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溯因推理是人类生活和科学研究中普遍存在的思维模式，如何将这一抽象的思维模式传授给儿童，是当前很多教育工作者和逻辑工作者共同关心的重要问题之一。本文从隐喻认知的角度，结合童话故事《小蝌蚪找妈妈》的案例分析，探讨如何借助隐喻来实现抽象推理模式的具体化和概念化。并在此基础上，面向儿童的思维教育，提出渐进式的再隐喻化教育路径。