【摘 要】
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有意义学习理论,指符号所代表的新知识与学习者已有认知经验建立起非人为实质性联系的学习过程。有意义学习理论内涵与线上教学的核心有着内在的一致性,对提高线上教学质量具
【基金项目】
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济源职业技术学院2020年学院培育课题“幼小衔接中家长参与准备的现状研究”(JZXY-2020-75)
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有意义学习理论,指符号所代表的新知识与学习者已有认知经验建立起非人为实质性联系的学习过程。有意义学习理论内涵与线上教学的核心有着内在的一致性,对提高线上教学质量具有重要的理论指导意义。有意义学习所需要的三个条件:选择材料、组织信息、整合内化,与线上教学步骤是同趋的,包括线上资源提供,激发学生有意义学习心向;线上问题解决,建立新旧知识逻辑联系;线上效果评价,同化新知识。按照有意义学习理论进行线上导学设计,可以促进学生有意义学习的发生。
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