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“趣”影响的是学生的内心，“趣”影响的是学生的情感，即使是在学生“智商”主导的学习过程中，“趣”也起到了“直接的制约”作用。在初中学段，学生学的并不积极，为什么呢？即使是面对中考压力时，学生也没有积极地参与学习。为什么学生不听家长的话、不听教师的话呢？只是因为“叛逆”吗？当然不是。在笔者看来，学生出现这种问题的主因是缺乏“学习兴趣”。下面笔者将结合初中英语教学为例，对如何实现趣化教学进行分析。