摘要本文依据技术课程标准,参考地质版与苏教版的教材对结构的稳定性进行的教学设计与实践研究,旨在探索参考不同版本教材针对学生特点进行教学设计,从而为通用技术教学提供一种可以参考的教学设计方法。 关键词结构; 稳定性; 教学设计 分析与设计 一、知识与教材分析 1.本节内容在教材中的地位与作用。 结构的稳定性是地质版教材第一章、第三节中的内容,在本节课之前学生已经学习了初识结构(结构
目的:总结颌面部骨折病例的临床体会,寻找适合的治疗方法和遵循的原则。方法:对76例颌面部骨折病人根据临床指征,分别采用坚固内固定,颌内结扎,颌间牵引等治疗方法。结果:64例颌骨骨
目的:探讨乳腺导管内乳头状瘤X线诊断的价值。方法:回顾性分析经手术、病理证实的25例乳腺导管内乳头状瘤的常规钼靶X线片及导管造影钼靶X线片的影像表现。结果:导管内乳头状瘤
作为读者获取信息的重要途径,公共图书馆在新媒体时代亦需要进行传统服务模式的改革。建立阅读共享空间,可促使读者充分利用新媒体技术本身快捷、便于存储和传播等优势,实现
目的:观察醒脑静注射液治疗急性脑梗死的临床疗效。方法:将60例急性脑梗死患者随机分为两组,均予常规处理,治疗组加用醒脑静注射液静滴。结果:治疗组疗效优于对照组,在改善血液
历史资料是治史不可缺少的必要条件,没有历史资料的还原与再现,势必会造成历史课的单调、枯燥,而要使学生亲近历史也只能成为一种空想。脱离史料脱离史实的历史教学不是真正的历史教学,不用史料不讲史实的历史教师不是真正的历史教师。因此,要想让历史课使学生感兴趣,必须充分地占有历史资料。教材中引用的材料基本上是围绕教材重点、难点而选取的,具有典型性、启发性,教师在教学中要充分利用教材中的基本史料,挖掘其中的深