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素质教育提倡用发展的眼光看待学生，用欣赏的眼光对待学生，学校要用赏识的态度来对待学生的成长与进步，并且及时地捕捉学生的任何闪光点，多方面、多渠道、多视角的获取信息，且不失时机地予以表扬或奖励，伟大的导师列宁同志曾经说过：“任何改正都是进步。”使每一位学生都能体验到成功的快乐。教师的爱是师生沟通的最好的办法，也是推动学生学习的最好的动力。要用爱来教育学生，关爱学生，让学生有更大的进步。尽管教育水平对文化水平有很大的制约作用，但是文化水平对教育水平的制约作用也是不可忽视的。校园文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用，尤其对学生个性和品德的陶冶有导向功能，是其他教育形式难以替代的。