【摘 要】
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宁夏固原市彭阳县第二小学始建于1986年.自建校以来,学校全面贯彻党的教育方针,确立了“三三五一”发展思路,即三种管理理念,三个教育目标,五型校园,一个教育理念.近年来,彭
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宁夏固原市彭阳县第二小学始建于1986年.自建校以来,学校全面贯彻党的教育方针,确立了“三三五一”发展思路,即三种管理理念,三个教育目标,五型校园,一个教育理念.近年来,彭阳县第二小学主动适应教育现代化的发展步伐,从培养学生的核心素养入手,秉承“经典润泽生命,科技启迪智慧”的教育理念,既注重继承和发展中华传统经典文化,加强中华传统经典文化对学生的熏陶,打好文化基础;同时又注重启蒙科学精神,抓好学生创新精神和创新能力的培养,趟出了一条素质教育改革与创新之路.
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摘要：语文核心素养是目前语文教学最为关注的问题，口语交际教学对提高核心素养有着不容忽视的作用，但口语交际教学却成了被遗忘的角落，重视口语交际教学是刻不容缓的。本文从交际，有梯度；课堂，有温度；评价，有维度；示范，有深度几个方面，结合在自己教学中的多个案例进行阐述。旨在和大家探讨如何落实口语交际教学，提升学生语文核心素养。 关键词：核心素养；口语交际；梯度；温度；维度；深度 核心素养是当下最热门
2018年8月11日-8月17日，“新教育萤火虫之夏（2018）暨全国第九届新教育种子教师研训营”在山东诸城龙源双语学校举行。本次活动免会务费，为来自江苏、山东、湖北、山西、陕西、福
随着新课程的改革，在小学数学教学中，教师日益注重学生的主体地位，进而推出了新的学习方式——体验式教学。体验式教学不仅能将抽象的数学知识简单化，而且能激励学生主动投入到数学实践中去，让学生更加具体地了解数学知识的产生与发展，进一步提高学生的学习兴趣。无论何时，教学方法都应与学生的身心发展相适应。体验式教学在小学数学课堂中的应用就很符合这一点。由于小学阶段的学生好奇心很重，许多事情都想亲自尝试或体验一