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一年级学期期末有一篇课文是《兰兰过桥》，大致内容是：兰兰跟着当工程师的爷爷外出游玩，见识了许多爷爷亲自设计的各种新奇的桥梁。学生们对这篇课文很感兴趣，投入地大声朗读着。
小赛一脸的陶醉，不知又愣神想什么了，我赶紧提醒他继续听讲。小赛眯起一双月牙眼睛，急着表白：“老师，刚才我在想呀，兰兰真有福气，你看人家爷爷多神气，是了不起的桥梁工程师，又会开车，还带兰兰到处玩。”没想到，小赛的羡慕让学生们都受了影响，其他的学生都附和：“真是呀，兰兰的爷爷肯定很有钱，能买很多很多礼物给兰兰……”
比爷爷
我愣住了，心想，一群六七岁的小孩子，怎么会有如此势利的攀比心?这是“感恩”’教育的缺失呀，作为他们的老师，我该怎么办呢?片刻后，我对学生们说：“嗯，人家兰兰有这样的爷爷，真是太幸运了!要是我也有这样的爷爷多好呀!对了，你们的爷爷都是干什么的?我们今天认识了兰兰的爷爷，你愿意向大家介绍一下你的爷爷吗?”
教室里突然安静下来，学生们陷入沉思，每个人脸上的表情都怪怪的，有害羞，有难过，还有举棋不定，没有一个人愿意举起手。
小峰忽闪着一双大眼睛左顾右盼，当看到我鼓励的眼神时，他犹豫着站起来，压低声音说：“我的爷爷是种地的……”话音刚落，学生们竟然哄堂大笑，小峰红着脸难堪地坐了下来。
教室安静下来，我抬头盯着小晶，示意她说一说。小晶耷拉着眼皮，发出极其微弱的声音：“我爷爷是……是……是修鞋的……”其他的学生这次不但哄笑，甚至有人夸张地做出呕吐状。小晶羞愧极了，将脸埋在胳膊窝里，哭了!
我面无表情，故意喃喃自语：“呀，呀，修鞋的，在马路边天天坐着，风吹日晒的，给人家修鞋，也挣不了几个钱呀!”小元正一点点将身子往桌子下面藏，正好让我看到了，喊了他的名字。不等小元开口，小赛一边捂着肚子大笑，一边断断续续地说：“哎呀，天……小元的爷爷……我认得，在工地抱……抱石头呢!”教室里顿时哗然，噼里啪啦敲击桌面的声音响成一片。
我依然面无表情，怪怪地问：“哦，都不如兰兰的爷爷，对吗?那你们认为你们的爷爷是不是很丢脸呀?”一只只小手在我眼前悄无声息地举起来，刺激着我的神经：怎样让孩子明白“感恩”的重要呢?
赞树根
默默回到讲台，我拿起粉笔郑重地画了一株沧桑的大树：笔直的树干，繁茂的枝叶，枝叶间还有又大又红的苹果。再转过身的时候，脸上变得严肃：“你们猜猜，这大树的每一部分代表了你的哪一位亲人?”一年级学生们的兴致总是容易高涨，嘻嘻哈哈地谈论起来。有说树干像爸爸的；有说苹果像自己的……我一边听，一边不住地点头，接着问：“大树长得这么挺拔，果实这么诱人，知道是谁的功劳吗?”学生们仿佛跟着我畅游在童话的世界里，有的说，是太阳的功劳；有的说，是雨露的功劳；还有的说，是大地的功劳……
我依然点头称赞，又慢慢在树的下方画出丑陋蜿蜒的树根。望着安静下来的学生们，我提高声调说：“我认为是根的功劳。大风吹来了，是根牢牢地抓紧；大树需要水分和养分了，是根通过自己的身体无私传送的，没有根，就没有挺拔的树干，更不会有香甜的果实!”学生们从来没有见我这般庄重的神情，愣住了。我径直走到小峰面前，深深鞠了一躬，说：“孩子，我真羡慕你，你有一位了不起的爷爷!什么时候遇到你爷爷请你一定告诉他，贺老师感激他!因为他的辛勤劳动，我们才能吃到各种各样的粮食呀。就连兰兰的爷爷也得吃粮食呀，他也会感激你的爷爷的!”顿时，四面八方的眼睛不解地盯着我，小峰的腰身好像触了电似的，一下子挺直了，骄傲地环视大家。原来打蔫的学生们，慢慢观察着我的举动，抬起头，面露惊喜。
明孝顺
学生们好像一下子明白了过来，争着抢着说起来，“老师，我的爷爷也很了不起，让我们住上了大高楼”“老师，我的爷爷也很了不起，他让我们穿上漂亮的皮鞋”“老师，我的爷爷也很了不起，他让我们吃上了可口新鲜的水果”“我的爷爷更了不起，让我们走上了安全平坦的大路”……
我冲着孩子们饱含深情地说：“知道吗?树木要长成参天大树，根是最重要的。爷爷就像一棵树的，根基，爸爸是大树的枝干，有了坚实的根基和挺拔的树干，你们才能长成美丽的果实。是爷爷给了你们生命呀!”
教室里突然有孩子小声地哭起来，慢慢的，这哭声渐成一片……
当下课铃声响起的时候，我深情地告诫孩子：“孝顺是一个小银行，有了它你才能储存更多的人生财富。快去看望你的爷爷吧!路太远了就每周给爷爷打个平安电话吧。”
当天晚上，我第一个接到小赛爸爸的电话，他激动地对我表达敬意和感谢：“小赛一回家就跟我嚷着要给爷爷打电话，并在电话里真诚地感谢爷爷给了自己生命，还代表贺老师感谢爷爷种了粮食，养活了那么多人。贺老师呀，我的老父亲已经六十多岁了，我从来没有见他哭过，可是这次他在电话那头哭得跟个小孩子似的。您对孩子的教育深深触动了我，我们总是借口很忙，已经半年没有回家看看老人家了。之前小赛‘感恩’的缺失，我们家长有很大的责任，我们一定会时时和您沟通，将感恩教育进行到底……”
(作者单位：山东威海大光华国际学校)
编辑：冯婷
小赛一脸的陶醉，不知又愣神想什么了，我赶紧提醒他继续听讲。小赛眯起一双月牙眼睛，急着表白：“老师，刚才我在想呀，兰兰真有福气，你看人家爷爷多神气，是了不起的桥梁工程师，又会开车，还带兰兰到处玩。”没想到，小赛的羡慕让学生们都受了影响，其他的学生都附和：“真是呀，兰兰的爷爷肯定很有钱，能买很多很多礼物给兰兰……”
比爷爷
我愣住了，心想，一群六七岁的小孩子，怎么会有如此势利的攀比心?这是“感恩”’教育的缺失呀，作为他们的老师，我该怎么办呢?片刻后，我对学生们说：“嗯，人家兰兰有这样的爷爷，真是太幸运了!要是我也有这样的爷爷多好呀!对了，你们的爷爷都是干什么的?我们今天认识了兰兰的爷爷，你愿意向大家介绍一下你的爷爷吗?”
教室里突然安静下来，学生们陷入沉思，每个人脸上的表情都怪怪的，有害羞，有难过，还有举棋不定，没有一个人愿意举起手。
小峰忽闪着一双大眼睛左顾右盼，当看到我鼓励的眼神时，他犹豫着站起来，压低声音说：“我的爷爷是种地的……”话音刚落，学生们竟然哄堂大笑，小峰红着脸难堪地坐了下来。
教室安静下来，我抬头盯着小晶，示意她说一说。小晶耷拉着眼皮，发出极其微弱的声音：“我爷爷是……是……是修鞋的……”其他的学生这次不但哄笑，甚至有人夸张地做出呕吐状。小晶羞愧极了，将脸埋在胳膊窝里，哭了!
我面无表情，故意喃喃自语：“呀，呀，修鞋的，在马路边天天坐着，风吹日晒的，给人家修鞋，也挣不了几个钱呀!”小元正一点点将身子往桌子下面藏，正好让我看到了，喊了他的名字。不等小元开口，小赛一边捂着肚子大笑，一边断断续续地说：“哎呀，天……小元的爷爷……我认得，在工地抱……抱石头呢!”教室里顿时哗然，噼里啪啦敲击桌面的声音响成一片。
我依然面无表情，怪怪地问：“哦，都不如兰兰的爷爷，对吗?那你们认为你们的爷爷是不是很丢脸呀?”一只只小手在我眼前悄无声息地举起来，刺激着我的神经：怎样让孩子明白“感恩”的重要呢?
赞树根
默默回到讲台，我拿起粉笔郑重地画了一株沧桑的大树：笔直的树干，繁茂的枝叶，枝叶间还有又大又红的苹果。再转过身的时候，脸上变得严肃：“你们猜猜，这大树的每一部分代表了你的哪一位亲人?”一年级学生们的兴致总是容易高涨，嘻嘻哈哈地谈论起来。有说树干像爸爸的；有说苹果像自己的……我一边听，一边不住地点头，接着问：“大树长得这么挺拔，果实这么诱人，知道是谁的功劳吗?”学生们仿佛跟着我畅游在童话的世界里，有的说，是太阳的功劳；有的说，是雨露的功劳；还有的说，是大地的功劳……
我依然点头称赞，又慢慢在树的下方画出丑陋蜿蜒的树根。望着安静下来的学生们，我提高声调说：“我认为是根的功劳。大风吹来了，是根牢牢地抓紧；大树需要水分和养分了，是根通过自己的身体无私传送的，没有根，就没有挺拔的树干，更不会有香甜的果实!”学生们从来没有见我这般庄重的神情，愣住了。我径直走到小峰面前，深深鞠了一躬，说：“孩子，我真羡慕你，你有一位了不起的爷爷!什么时候遇到你爷爷请你一定告诉他，贺老师感激他!因为他的辛勤劳动，我们才能吃到各种各样的粮食呀。就连兰兰的爷爷也得吃粮食呀，他也会感激你的爷爷的!”顿时，四面八方的眼睛不解地盯着我，小峰的腰身好像触了电似的，一下子挺直了，骄傲地环视大家。原来打蔫的学生们，慢慢观察着我的举动，抬起头，面露惊喜。
明孝顺
学生们好像一下子明白了过来，争着抢着说起来，“老师，我的爷爷也很了不起，让我们住上了大高楼”“老师，我的爷爷也很了不起，他让我们穿上漂亮的皮鞋”“老师，我的爷爷也很了不起，他让我们吃上了可口新鲜的水果”“我的爷爷更了不起，让我们走上了安全平坦的大路”……
我冲着孩子们饱含深情地说：“知道吗?树木要长成参天大树，根是最重要的。爷爷就像一棵树的，根基，爸爸是大树的枝干，有了坚实的根基和挺拔的树干，你们才能长成美丽的果实。是爷爷给了你们生命呀!”
教室里突然有孩子小声地哭起来，慢慢的，这哭声渐成一片……
当下课铃声响起的时候，我深情地告诫孩子：“孝顺是一个小银行，有了它你才能储存更多的人生财富。快去看望你的爷爷吧!路太远了就每周给爷爷打个平安电话吧。”
当天晚上，我第一个接到小赛爸爸的电话，他激动地对我表达敬意和感谢：“小赛一回家就跟我嚷着要给爷爷打电话，并在电话里真诚地感谢爷爷给了自己生命，还代表贺老师感谢爷爷种了粮食，养活了那么多人。贺老师呀，我的老父亲已经六十多岁了，我从来没有见他哭过，可是这次他在电话那头哭得跟个小孩子似的。您对孩子的教育深深触动了我，我们总是借口很忙，已经半年没有回家看看老人家了。之前小赛‘感恩’的缺失，我们家长有很大的责任，我们一定会时时和您沟通，将感恩教育进行到底……”
(作者单位：山东威海大光华国际学校)
编辑：冯婷