【摘 要】
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新课标的不断改革下,高中数学的教学模式呈现多样化、实践性的特点,但仅限于课本理论知识,学生的发散性思维得不到创新.因此,高中数学教师不仅要注重理论知识的教学,还要引导
【机 构】
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广西横县百合完全中学 广西南宁 530300
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新课标的不断改革下,高中数学的教学模式呈现多样化、实践性的特点,但仅限于课本理论知识,学生的发散性思维得不到创新.因此,高中数学教师不仅要注重理论知识的教学,还要引导学生将数学运用于生活中,切合生活实际思考数学,从而促进学生运用数学解决生活中的问题,落实新课标教学理念发展.基于此,本文分析数学教学生活化的意义,研究高中数学生活性教学的路径有重要意义.
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