【摘 要】
：
教师演示实验或学生分组实验是中学化学教学中非常重要的教学环节.在实际教学中,大部分涉及“气体制备和气体性质检验”的实验存在装置复杂、产生有害气体、现象不明显等问题
【机 构】
：
武威第六中学,甘肃武威,733000武威第一中学,甘肃武威,733000;
论文部分内容阅读
教师演示实验或学生分组实验是中学化学教学中非常重要的教学环节.在实际教学中,大部分涉及“气体制备和气体性质检验”的实验存在装置复杂、产生有害气体、现象不明显等问题,很难在课堂上进行演示或组织分组实验.为解决这一问题,可设计一套气体制备和气体性质检验的微型装置,用于SO2,Cl2,C2H2等气体的制备及性质检验,并能广泛应用于演示实验和学生分组实验.
其他文献
传统初中思想品德课堂教学常常脱离学生的生活实际，不重视学生的生活体验，使得思想品德课堂教学与社会生活实际相脱节，导致学生对思想品德课学习失去积极性，不利于提高学习效率，不利于提高思想品德课教学的实效性。因此，新课程理念下的初中思想品德课教学，要以学生为中心，实施生活化教学，把书本理论知识与社会现实生活结合起来，将思想品德课堂学习活动与社会生活实践相结合，构建能够激发学生兴趣的生活课堂，让学生在体验
摘 要： 高职学生政治课学习不能只停留在书本上，而是结合高职学生特点增加社会实践的深度和广度。要改变政治远离社会，讲大道理的固有模式，必须启发学生关注社会热点，鼓励学生深入丰富多彩的社会生活，达到使学生关注社会、热爱生活，树立正确的世界观、人生观的目的。 关键词： 高职教育 政治课 社会实践教学 《毛泽东思想与中国中国特色社会主义概论》（以下简称《概论》）是高职二年级学生使用的政治课本。《概论
摘 要： 随着中学历史教学改革的不断深化，在中学历史教学中，教师首先要构建和谐愉快的课堂教学情境，一方面要改变长期以来强调的“师道尊严”习惯，在课堂上努力营造和谐的课堂教学气氛，实施情境化教学。以宏观认识为视野开展历史教学，提高认识主体的兴趣和思维能力；以微观认知为手段掌握历史知识，扩大知识领域，让学生共同参与历史知识与相关问题的探讨，有利于研究性学习的进行，达到全面增强教学效果的目的。 关键词
摘 要： 历史课堂学习重在在历史事件的原因探讨与分析中让学生获得历史知识、把握历史规律，从而获得其中蕴含的思想与精神、经验与教训。因此，在历史事件的原因分析中获得历史学习的能力、思维和品质是学生学好历史的重要途径。本文就高中历史教学活动中，突出对学生历史事件原因的分析与思考的指导提高学生历史学习质量作探讨。 关键词： 高中历史课堂教学 历史事件 原因分析 思维能力培养 随着高考选拔性色彩增浓，
摘 要： 在历史教学实践中，营造蕴含民族情感的教学环境，对中学生加强热爱民族历史文化的教育，激发学生结合实践学习历史的兴趣，充分调动学生的积极性，逐步树立民族自豪感和自信心，发挥学生主体作用是学好初中历史的关键，教师要以高度责任心和渊博知识对传授民族历史文化起主导作用，并且通过教学改革，不断探索有效的教学方法，逐步提高历史教学实效。 关键词： 初中历史 教学实践 教学环境 一、营造学好历史的教
有效教学是学校教学工作的永恒主题，那么什么是有效教学？有效教学是指教师在遵循教学活动规律的前提下，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。简而言之就是最大限度地达到教学目的和教学效果。那么，在高中历史教学中如何进行有效教学呢？ 1.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，
摘 要： 随着新课程改革工作的逐步落实，新时期高中地理课堂教学模式发生了极大改变。生活化教学要求教师在开展教学活动时，将课本知识与生活元素相结合，在提高地理教学趣味性的同时，提高教学质量。本文结合现阶段高中地理课堂教学现状，对生活化教学在高中地理课堂中的实践应用与开展价值进行研究，就新时期高中地理课堂的生活化教学作综述。 关键词： 高中地理 生活化教学 教学研究 《国家基础教育课程改革纲要》的
摘 要： 随着时代的发展、科学的进步，物理课题研究越来越深入，因此学生需要学习的物理知识也越来越多。在高中物理知识学习过程中。往往是由教师引导推理，让学生理解课堂内容。在新课程教育改革背景下，致力于提高学生综合能力的教学方案也逐渐完善起来。本文针对高中物理教学现状进行分析，提出可行的研究性学习方案，希望能改善物理教学现状，并对教学效果的优化起到积极作用。 关键词： 高中物理教学 研究性学习 教学
2011年教育部制订出版《义务教育地理课程标准》的基本理念明确提出：“地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地里学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流和积极探究。”最终达到增强学生的地理学习能力，提高学生的生活品位和增强学生生存能力的目的。 新教材把“以学生发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口
对带金属膜介质输出窗建立等效电路模型并进行了无反射条件分析,结合Tchebyshev阻抗变换理论,给出了X波段矩形波导介质输出窗的全带宽设计方案。该介质输出窗采用0.5mm厚聚四