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本文对计算能力在小学生数学学习中的地位进行了分析,阐述了“333认知策略”作为系统化培养计算能力的有效途径的原因,提出了借助“333认知策略”提升小学生计算能力的方法,以期对提升小学生计算能力提供理论和实践的参考。
“333认知策略”对小学生计算能力的提升研究
【摘 要】
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本文对计算能力在小学生数学学习中的地位进行了分析,阐述了“333认知策略”作为系统化培养计算能力的有效途径的原因,提出了借助“333认知策略”提升小学生计算能力的方法,
【机 构】
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苏州市吴江区松陵小学
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2020年11期
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