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摘要：家庭是社会的基本细胞，注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。
为了更好地落实《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》，家长学校要注重发挥家长委员会的作用，讲究组建策略、开展工作的策略和评价策略，通过建章立制，广开“师源”，充分发挥家长的正能量，联合学校、家庭、社会三方力量，为家长学校保驾护航，扩大办学效果。
关键词：家长委员 会组建策略 工作策略 评价策略
2016年11月14日，全国妇联等九部门联合印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》，其中提出：到2020年基本建成适应城乡发展，满足家长和儿童的家庭教育指导服务体系。普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点，城市社区达到90%，农村社区（村）达到80%。确保每年至少组织两次家庭教育指导和两次家庭教育实践活动。
落实这一规划，首先要解决的问题就是师资不足，指导乏力。以我市为例，我市有7.2万名中学生，9.6万名小学生。这意味着我们要面对16.8万甚至更多的学生家长。而我市中小学含在册民办教师约万名，现有的师资远远不能满足家教工作的需要。除人员欠缺外，家长学校办学时间尚短，从业人员经验不足，缺乏专业知识或指导技能，也是摆在我们面前的一大难题。
落实规划，除了领导层高度重视，积极采取措施外，我们在现有的基础上，就要转换思路，通过建设家长委员会，充分发挥广大家长的能动性，广开“师源”，才能促规划得以落实。
在家长委员会的建设过程当中，可以尝试以下策略：
一、家长委员会的组建策略
家长委员会是学校通过家长进行工作的组织形式，是学校办学的参谋机构，一般由学校代表、社区代表和家长代表组成，而家长将起到骨干作用。
组建家长委员会要注重实质，循序渐进，逐层深入。
（一）先从班级人手，吸纳“四有人士”：有爱心，有责任心，有能力，有时间。本着自荐和他荐的原则，组建班级家长委员会。
首先是组织建设，通过一段时间的活动和了解，班主任组织评选出主任、副主任、秘书长、组织委员、宣传委员等职务人选。
其次是制度建设：制订家长委员会章程、工作制度、工作计划、奖惩制度，明确家长委员会的主要职责，赋予家长相应的权利。
一切就绪，就可以开展活动了。
（二）班主任推荐班级和学校家长委员会候选人。要求候选人德才兼备，优中选优。经过年级和学校审核评议，组建年级家长委员会，再选拔组建学校家长委员会。
只有经过慎重选拔，家长委员会成员才能更有责任感、荣誉感和使命感，更加珍视这份来之不易的工作，努力尽职尽责。通过选拔，能保证家长委员会成员素质高，能够胜任相应的工作。
二、家长委员会的工作策略
家长委员会是联系学校、家庭和社会的纽带，能促进学校与外界的联系、沟通、协调、交流和合作，整合利用社区（社会）教育资源开展家庭教育活动，协助办好家长学校，指导和帮助家长提高自身素质和家教水平，吸纳优秀家长共同推进家庭教育事业的发展，在教育好自家子女的基础上，助力全体学生的健康成长。
家长委员会成立后，要建立微信群和QQ群，便于联系和开展工作。在工作过程中，可适当采取以下策略：
（一）出谋划策——给机会
教师要大胆放手，充分发挥委员们的积极性和主人翁精神，鼓励他们参与家长学校的管理，大胆开展工作，并为其提供机会。
工作中，家长学校与家长委员会成员齐心协力，就办学理念与办学思路达成共识，鼓励家长委员会成员对学校、班级工作提出合理化的建议。如遇到困难或问题，可以提交家长委员会，请委员们出谋划策，有力出力，有智慧出智慧，有信息提供信息，扩大办学效果。
比如：在制订家长学校课程内容时，我班家长委员会对所有家长进行了问询，了解孩子存在的问题，家庭教育的困惑，进行梳理，立足这些焦点问题，订制课程学习内容。这样，拓展了学习内容，满足了家长的学习需求，并且使家长学校课程更有针对性，提高了家庭教育效果。
家长的积极参与，还有助于改善办学条件，增强学生的学习效果。
比如我班建设“传统文化特色班级”。该理念得到了家长委员会的赞同，在家长委员会的组织下，家长们自觉地行动起来，有的为班级制作传统文化图画，有的制作文化墙，有的购买图书柜，有的申请做“经典诵读”评委，有的家长提议根据《中华十德与国学》的学习内容评选班级“十德明星”……有钱的出钱，有力的出力，很快就形成了别具特色的班级文化。
去年冬天，有的家长主动提供饮水机，让孩子们每天能喝到烧开的纯净水。冬季感冒流行期间，有的家长购买了消毒液，主动对教室进行消毒，保障了孩子们的身体健康。
（二）开渠拓源——用能人
家长委员们来自不同的社会层面，是很重要的人力资源。发挥家长的一技之长，可以成为家长学校的重要师资，可以开发课程资源，拓展教育途径，帮助开展亲子实践活动，让教育教学活动更丰富，更有效。
比如，有的家长是市级书法家，开发了书法课程；有的家长是心理咨询师，参与学校团队辅导和个别辅导；有的家长是市家庭教育讲师团的成员，成为了我校的客座教授……大大拓展了教师资源，解决了师资不足的问题。
去年“五一”期间，我班180名学生和家长前往正定军营和科技馆开展游学活动。该活动由家长委员会发起，家长委员会发动家长，联系了游学地点，落实了游学路線，财务管理，一日保险，车辆租赁，安全管理，组织宣传，午餐安排，应急措施等一系列的问题，由家长委员会逐一解决。就是因为广大家长“各显神通”，保证了游学的安全、有序、愉快、有效。通过这一活动，加深了家长、学生与教师之间的了解。
（三）戮力同心——敢放手
家校要携手合作，共同担负起教育孩子的重任。家长学校要吸纳家长委员会成员构建家庭教育指导服务体系，分组成立家庭教育指导服务站，确保每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。鼓励家长做学习型、奉献型、研究型的新型家长，努力打造一支团结合作的优良团队。如每年开展学校、班级优秀家长评选，选拔优秀家长加入家庭教育讲师团，为家长搭建崭露头角的平台；每学年新一年级学生入学前举行家长学校开班仪式，对新生家长进行岗前培训，其中优秀家长代表现身说法，树立榜样，提高了家庭教育的效果。
家长委员会还协调家长，配合学校的工作，促成孩子良好品德的养成。例如：我校加入“希贤基金会”实验校后，班级成立了“微善社”。在开展活动的过程中，家长们也加入了进来，在微信群里每天对孩子的表现进行反馈，热情赞美“积微善，成大德”的行为，反过来又促进了家长身体力行，实现了家校教育的一致性。
三、家长委员会的评价策略
有制度，有计划，有组织，还要有评价。我校践行“大家庭教育观”，
通过家长委员会成员及全体家长尝试进行多元评价，汇集正能量点亮了一盏盏家庭明灯。
（一）作业评价——重参与
学校制作了家长学习手册，定期检查家长的学习记录，表扬优秀者。
（二）活动评价——重发展
开展丰富多彩的亲子活动或家庭教育研训活动，促进家长学校的发展。我校进行了“家庭教育知识竞答”，开展了“我与孩子共成长”等征文评选，征集“我的家庭教育故事”，让家长的育子经验得以推广，不断激发家长成长的积极性。
（三）亲子互评——同成长
根据“优秀家长”评选标准，让孩子进行评价，对家长的促进作用很大。同样，家长也被聘为“十德明星”“经典诵读比赛”“书法竞赛”的评委，开辟亲子课堂：说说“我的好孩子”“我的爸爸（妈妈）”，家长和孩子共同促进，共同成长。
家长委员会的建设，不仅提高了家长学校的品位，提高了家长学校的办学效果和指导力度，而且促进了学生的学习以及心理健康的发展，取得了“立足学生问题，实现家校共育”的研究成效。
为了更好地落实《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》，家长学校要注重发挥家长委员会的作用，讲究组建策略、开展工作的策略和评价策略，通过建章立制，广开“师源”，充分发挥家长的正能量，联合学校、家庭、社会三方力量，为家长学校保驾护航，扩大办学效果。
关键词：家长委员 会组建策略 工作策略 评价策略
2016年11月14日，全国妇联等九部门联合印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》，其中提出：到2020年基本建成适应城乡发展，满足家长和儿童的家庭教育指导服务体系。普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点，城市社区达到90%，农村社区（村）达到80%。确保每年至少组织两次家庭教育指导和两次家庭教育实践活动。
落实这一规划，首先要解决的问题就是师资不足，指导乏力。以我市为例，我市有7.2万名中学生，9.6万名小学生。这意味着我们要面对16.8万甚至更多的学生家长。而我市中小学含在册民办教师约万名，现有的师资远远不能满足家教工作的需要。除人员欠缺外，家长学校办学时间尚短，从业人员经验不足，缺乏专业知识或指导技能，也是摆在我们面前的一大难题。
落实规划，除了领导层高度重视，积极采取措施外，我们在现有的基础上，就要转换思路，通过建设家长委员会，充分发挥广大家长的能动性，广开“师源”，才能促规划得以落实。
在家长委员会的建设过程当中，可以尝试以下策略：
一、家长委员会的组建策略
家长委员会是学校通过家长进行工作的组织形式，是学校办学的参谋机构，一般由学校代表、社区代表和家长代表组成，而家长将起到骨干作用。
组建家长委员会要注重实质，循序渐进，逐层深入。
（一）先从班级人手，吸纳“四有人士”：有爱心，有责任心，有能力，有时间。本着自荐和他荐的原则，组建班级家长委员会。
首先是组织建设，通过一段时间的活动和了解，班主任组织评选出主任、副主任、秘书长、组织委员、宣传委员等职务人选。
其次是制度建设：制订家长委员会章程、工作制度、工作计划、奖惩制度，明确家长委员会的主要职责，赋予家长相应的权利。
一切就绪，就可以开展活动了。
（二）班主任推荐班级和学校家长委员会候选人。要求候选人德才兼备，优中选优。经过年级和学校审核评议，组建年级家长委员会，再选拔组建学校家长委员会。
只有经过慎重选拔，家长委员会成员才能更有责任感、荣誉感和使命感，更加珍视这份来之不易的工作，努力尽职尽责。通过选拔，能保证家长委员会成员素质高，能够胜任相应的工作。
二、家长委员会的工作策略
家长委员会是联系学校、家庭和社会的纽带，能促进学校与外界的联系、沟通、协调、交流和合作，整合利用社区（社会）教育资源开展家庭教育活动，协助办好家长学校，指导和帮助家长提高自身素质和家教水平，吸纳优秀家长共同推进家庭教育事业的发展，在教育好自家子女的基础上，助力全体学生的健康成长。
家长委员会成立后，要建立微信群和QQ群，便于联系和开展工作。在工作过程中，可适当采取以下策略：
（一）出谋划策——给机会
教师要大胆放手，充分发挥委员们的积极性和主人翁精神，鼓励他们参与家长学校的管理，大胆开展工作，并为其提供机会。
工作中，家长学校与家长委员会成员齐心协力，就办学理念与办学思路达成共识，鼓励家长委员会成员对学校、班级工作提出合理化的建议。如遇到困难或问题，可以提交家长委员会，请委员们出谋划策，有力出力，有智慧出智慧，有信息提供信息，扩大办学效果。
比如：在制订家长学校课程内容时，我班家长委员会对所有家长进行了问询，了解孩子存在的问题，家庭教育的困惑，进行梳理，立足这些焦点问题，订制课程学习内容。这样，拓展了学习内容，满足了家长的学习需求，并且使家长学校课程更有针对性，提高了家庭教育效果。
家长的积极参与，还有助于改善办学条件，增强学生的学习效果。
比如我班建设“传统文化特色班级”。该理念得到了家长委员会的赞同，在家长委员会的组织下，家长们自觉地行动起来，有的为班级制作传统文化图画，有的制作文化墙，有的购买图书柜，有的申请做“经典诵读”评委，有的家长提议根据《中华十德与国学》的学习内容评选班级“十德明星”……有钱的出钱，有力的出力，很快就形成了别具特色的班级文化。
去年冬天，有的家长主动提供饮水机，让孩子们每天能喝到烧开的纯净水。冬季感冒流行期间，有的家长购买了消毒液，主动对教室进行消毒，保障了孩子们的身体健康。
（二）开渠拓源——用能人
家长委员们来自不同的社会层面，是很重要的人力资源。发挥家长的一技之长，可以成为家长学校的重要师资，可以开发课程资源，拓展教育途径，帮助开展亲子实践活动，让教育教学活动更丰富，更有效。
比如，有的家长是市级书法家，开发了书法课程；有的家长是心理咨询师，参与学校团队辅导和个别辅导；有的家长是市家庭教育讲师团的成员，成为了我校的客座教授……大大拓展了教师资源，解决了师资不足的问题。
去年“五一”期间，我班180名学生和家长前往正定军营和科技馆开展游学活动。该活动由家长委员会发起，家长委员会发动家长，联系了游学地点，落实了游学路線，财务管理，一日保险，车辆租赁，安全管理，组织宣传，午餐安排，应急措施等一系列的问题，由家长委员会逐一解决。就是因为广大家长“各显神通”，保证了游学的安全、有序、愉快、有效。通过这一活动，加深了家长、学生与教师之间的了解。
（三）戮力同心——敢放手
家校要携手合作，共同担负起教育孩子的重任。家长学校要吸纳家长委员会成员构建家庭教育指导服务体系，分组成立家庭教育指导服务站，确保每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。鼓励家长做学习型、奉献型、研究型的新型家长，努力打造一支团结合作的优良团队。如每年开展学校、班级优秀家长评选，选拔优秀家长加入家庭教育讲师团，为家长搭建崭露头角的平台；每学年新一年级学生入学前举行家长学校开班仪式，对新生家长进行岗前培训，其中优秀家长代表现身说法，树立榜样，提高了家庭教育的效果。
家长委员会还协调家长，配合学校的工作，促成孩子良好品德的养成。例如：我校加入“希贤基金会”实验校后，班级成立了“微善社”。在开展活动的过程中，家长们也加入了进来，在微信群里每天对孩子的表现进行反馈，热情赞美“积微善，成大德”的行为，反过来又促进了家长身体力行，实现了家校教育的一致性。
三、家长委员会的评价策略
有制度，有计划，有组织，还要有评价。我校践行“大家庭教育观”，
通过家长委员会成员及全体家长尝试进行多元评价，汇集正能量点亮了一盏盏家庭明灯。
（一）作业评价——重参与
学校制作了家长学习手册，定期检查家长的学习记录，表扬优秀者。
（二）活动评价——重发展
开展丰富多彩的亲子活动或家庭教育研训活动，促进家长学校的发展。我校进行了“家庭教育知识竞答”，开展了“我与孩子共成长”等征文评选，征集“我的家庭教育故事”，让家长的育子经验得以推广，不断激发家长成长的积极性。
（三）亲子互评——同成长
根据“优秀家长”评选标准，让孩子进行评价，对家长的促进作用很大。同样，家长也被聘为“十德明星”“经典诵读比赛”“书法竞赛”的评委，开辟亲子课堂：说说“我的好孩子”“我的爸爸（妈妈）”，家长和孩子共同促进，共同成长。
家长委员会的建设，不仅提高了家长学校的品位，提高了家长学校的办学效果和指导力度，而且促进了学生的学习以及心理健康的发展，取得了“立足学生问题，实现家校共育”的研究成效。