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【摘 要】中职学校的学生普遍存在自卑、组织纪律散漫、文化基础差、学习兴趣不高，许多学生甚至在初中就养成了很多不良行为，是老师、家长认为的“问题学生”，老师们觉得学生越来越难教管，班主任越来越难当，面对“90后”中职学生的特点，中职卫生学校班主任工作应从注重学生的素质及专业思想教育的培养，同时要培养学生中骨干力量。
【关键词】职业素质；道德行为素质；专业思想的教育
中职卫生学校的学生大多是初中毕业后考入的，他们的思想道德素养、心理素质以及自理自立能力、自控能力都比较差。道德伦理观念淡薄、缺少必要的知识。作为中职卫生职业学校班主任工作应从注重学生的素质的培养，专业思想的教育及良好班风的建立。注重学生的个性发展并正确引导等。只有这样才能成为中职卫生职业学校合格的班主任。下面就这些问题进行讨论，提出个人看法。
一、应注重学生的素质的培养
首先，要因材施教，培养学生职业素质。因中职卫生职业学校学生多数都是中考中“落榜者”，多数是文化基础差。怕考试、厌学、习惯懒散、不自信。最多只有15%的学生是因为真正希望学习技能才选择上卫生职校，对所学专业未必有较全面的了解，在选择专业时存在一定的盲目性。再加上以前文化成绩差，所以，他们到这类学校学习目标不够明确，内心的想法也很复杂。针对“混天一族”的学生，班主任可多和他们沟通，也有必要了解他们想法。还要帮助学生认识到所选的专业性质、作用、意义、将来工作内容的特点，明确了学习目的，掌握了学习方法及注意的问题，使他们很快进入角色，步入正轨，以专业技术学习为主文化学习为辅。努力把专业技术学好，为以后走上工作岗位打好基础。
其次是道德行为素质，作为中职卫生学校的班主任，有教会学生学习、教会学生做人做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你。培养学生素质不是单一的某方面，而是涉及很广，方法、途径也很多。所以，作为班主任应该有耐心、细心，更应留心观察学生言行举止等某些小细节。并用良好的师德及高尚的人格魅力来感化他们。这样，才能很好提高学生职业素质和道德素质。
二、重视专业思想的教育
中职教育，往往多限于纪律的约束，忽视了对学生的专业思想教育。许多用人单位对护理专业的毕业生要求越来越高，除了要掌握扎实的护理理论和规范的操作技术之外，还要拥有肯定、积极的专业观。有无良好的专业观不仅关系到学生在校期间的学习生活，还关系到学生未来就业的素质基础和事业的成败。思想实际和现实情况联系不够紧密，没有从根本上解决专业学习的态度问题。同时教育缺乏活力，认为专业思想教育是某些教师的事，与专业教师或带教老师关系不大，这就在一定程度上也影响和降低了职业教育的效果。中职卫生学校专业思想教育是当代卫生专业教学不可或缺的内容，也是卫生职业保证质量，保持卫生队伍的稳定的一项重要课题，向学生详细介绍本专业的基本情况、未来就业的形式和专业的发展前景等，以充分激发和唤起学生对本专业的兴趣。
三、培养班级的骨干力量，实行学生自我管理
班级工作单靠班主任一个人是绝对行不通的，必须有得力助手，采取“民主集中制”的原则建立健全班干部队伍。班主任通过平时的了解，将那些关心集体、责任心强、乐于奉献、在同学较有威信的同学提为班团干候选人，进行竞聘演讲，全班进行无记名投票，最后根据各人的能力、专长等情况确定职责。同时，班主任要做好培养班干部工作，培养他们的组织、管理能力和独立能力。特别强调以身作则，为同学服务，处处起模范带头作用的重要性，为全班同学树立起学习的榜样，形成一支团结、协作、精干的班干部队伍。班主任在选拔和培养好班干后，让他们自己管理自己，实行学生自我管理制度。如安排值日班干每天检查寝室的卫生、纪律，纪律委员记录每天课堂上的情况等。这样，既给班干锻炼的机会，又培养学生的自我管理能力。
四、抓好班风
良好班风能够折射出每个学生精神面貌。由于生源的原因，中职学校学生文化基础差，行为习惯也相对较差。因而，开始班风都不会很好。那就可以利用榜样作用来引导学生。有的学生是在初中阶段没有老师管或管不好的。因而，个别学生还会常和老师搞对立，像这样的学生应常和他沟通，洞悉他的内心世界。某些地方做不好或做不到位，不应马上就狠狠的批评，而应帮他们指出做的不到位在什么地方，以后应怎么做等等。以礼说服他们，用自身榜样引导他们。这样教育效果比较好，学生一般很少会有抵触情绪。这样有利于整个班级管理。整体学生素质也会提高的，当然良好的班风也就容易形成。其次，班级的管理模式对良好的班风形成也很重要。而且，在日常学习生活中强化这种意识，并贯彻到他们的行为中去。让他们尽快找到自己人生的坐标，明确现在的任务是什么，该怎么做。要尽快使自己适应中职学习生活。不再像以前那样糊涂的混日子。要引导学生立志做一个对社会有用的人。
【关键词】职业素质；道德行为素质；专业思想的教育
中职卫生学校的学生大多是初中毕业后考入的，他们的思想道德素养、心理素质以及自理自立能力、自控能力都比较差。道德伦理观念淡薄、缺少必要的知识。作为中职卫生职业学校班主任工作应从注重学生的素质的培养，专业思想的教育及良好班风的建立。注重学生的个性发展并正确引导等。只有这样才能成为中职卫生职业学校合格的班主任。下面就这些问题进行讨论，提出个人看法。
一、应注重学生的素质的培养
首先，要因材施教，培养学生职业素质。因中职卫生职业学校学生多数都是中考中“落榜者”，多数是文化基础差。怕考试、厌学、习惯懒散、不自信。最多只有15%的学生是因为真正希望学习技能才选择上卫生职校，对所学专业未必有较全面的了解，在选择专业时存在一定的盲目性。再加上以前文化成绩差，所以，他们到这类学校学习目标不够明确，内心的想法也很复杂。针对“混天一族”的学生，班主任可多和他们沟通，也有必要了解他们想法。还要帮助学生认识到所选的专业性质、作用、意义、将来工作内容的特点，明确了学习目的，掌握了学习方法及注意的问题，使他们很快进入角色，步入正轨，以专业技术学习为主文化学习为辅。努力把专业技术学好，为以后走上工作岗位打好基础。
其次是道德行为素质，作为中职卫生学校的班主任，有教会学生学习、教会学生做人做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你。培养学生素质不是单一的某方面，而是涉及很广，方法、途径也很多。所以，作为班主任应该有耐心、细心，更应留心观察学生言行举止等某些小细节。并用良好的师德及高尚的人格魅力来感化他们。这样，才能很好提高学生职业素质和道德素质。
二、重视专业思想的教育
中职教育，往往多限于纪律的约束，忽视了对学生的专业思想教育。许多用人单位对护理专业的毕业生要求越来越高，除了要掌握扎实的护理理论和规范的操作技术之外，还要拥有肯定、积极的专业观。有无良好的专业观不仅关系到学生在校期间的学习生活，还关系到学生未来就业的素质基础和事业的成败。思想实际和现实情况联系不够紧密，没有从根本上解决专业学习的态度问题。同时教育缺乏活力，认为专业思想教育是某些教师的事，与专业教师或带教老师关系不大，这就在一定程度上也影响和降低了职业教育的效果。中职卫生学校专业思想教育是当代卫生专业教学不可或缺的内容，也是卫生职业保证质量，保持卫生队伍的稳定的一项重要课题，向学生详细介绍本专业的基本情况、未来就业的形式和专业的发展前景等，以充分激发和唤起学生对本专业的兴趣。
三、培养班级的骨干力量，实行学生自我管理
班级工作单靠班主任一个人是绝对行不通的，必须有得力助手，采取“民主集中制”的原则建立健全班干部队伍。班主任通过平时的了解，将那些关心集体、责任心强、乐于奉献、在同学较有威信的同学提为班团干候选人，进行竞聘演讲，全班进行无记名投票，最后根据各人的能力、专长等情况确定职责。同时，班主任要做好培养班干部工作，培养他们的组织、管理能力和独立能力。特别强调以身作则，为同学服务，处处起模范带头作用的重要性，为全班同学树立起学习的榜样，形成一支团结、协作、精干的班干部队伍。班主任在选拔和培养好班干后，让他们自己管理自己，实行学生自我管理制度。如安排值日班干每天检查寝室的卫生、纪律，纪律委员记录每天课堂上的情况等。这样，既给班干锻炼的机会，又培养学生的自我管理能力。
四、抓好班风
良好班风能够折射出每个学生精神面貌。由于生源的原因，中职学校学生文化基础差，行为习惯也相对较差。因而，开始班风都不会很好。那就可以利用榜样作用来引导学生。有的学生是在初中阶段没有老师管或管不好的。因而，个别学生还会常和老师搞对立，像这样的学生应常和他沟通，洞悉他的内心世界。某些地方做不好或做不到位，不应马上就狠狠的批评，而应帮他们指出做的不到位在什么地方，以后应怎么做等等。以礼说服他们，用自身榜样引导他们。这样教育效果比较好，学生一般很少会有抵触情绪。这样有利于整个班级管理。整体学生素质也会提高的，当然良好的班风也就容易形成。其次，班级的管理模式对良好的班风形成也很重要。而且，在日常学习生活中强化这种意识，并贯彻到他们的行为中去。让他们尽快找到自己人生的坐标，明确现在的任务是什么，该怎么做。要尽快使自己适应中职学习生活。不再像以前那样糊涂的混日子。要引导学生立志做一个对社会有用的人。