论文部分内容阅读
依据巴兹尔·伯恩斯坦提出的教育编码理论,不难发现,当前我国教师教育课程改革面临的主要困境在于"强分类-强架构"的课程现实与"弱分类-弱架构"的理想吁求之间存在巨大差距。因此,深化教师教育课程改革应强化知识融合的课程理念目标、探索隐性教学的课程实施方式、凸显能力为本的课程评价导向。
“国考”背景下教师教育课程改革的困境与突围——基于伯恩斯坦教育编码理论的分析
【摘 要】
：
依据巴兹尔·伯恩斯坦提出的教育编码理论,不难发现,当前我国教师教育课程改革面临的主要困境在于"强分类-强架构"的课程现实与"弱分类-弱架构"的理想吁求之间存在巨大差距。
【机 构】
：
南京师范大学教师教育学院; 南京师范大学教育社会学研究中心;
【出 处】
：
教育发展研究
【发表日期】
：
2017年Z2期
【基金项目】
：
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师教育治理结构与机制的国际比较与本土建构”(15YJA880093)的阶段性成果
其他文献
医患关系议题一直以来都是社会公众关心的热门话题,也是新闻媒体关注的焦点。近年来,经常出现的杀医、伤医等恶性暴力事件,总能引起公众的强烈关注,甚至会造成社会恐慌,公众
目的：探讨如何降低习惯性流产的发生率。方法：从30例患者丈夫静脉血中提取淋巴细胞进行主动免疫疗法，并对其实施心理护理、孕期观察及护理。结果：妊娠晚期成功率为80％。结论：主动免
以研究中国明清文化与通俗文学而在日本国内颇负盛名的东京大学教授大木康，作为近20年内在日本崛起的新一代研究者，他的名字目前还不为中国古典文学研究界所熟知。国内学者对其
近年来,视频在儿童①视觉生活中广泛普及,叙事性绘本同样成为儿童养育和教育中普遍使用、研究关注度逐渐提高的领域。每一代儿童在认知成长过程中都有担任重要角色的媒介——