【摘 要】
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“教科书研究”作为最不该忽视的研究,自改革开放以来,经历了缓慢恢复(1978-1993)、大步发展(1994-2001)、全面繁荣(2002-至今)三个阶段。艰难起步阶段,教科书研究未成气候,
【基金项目】
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2018年北京市社科基地项目“改革开放40年北京基础教育课程教材的发展:成就、不足与对策”(18JDJYB009).
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“教科书研究”作为最不该忽视的研究,自改革开放以来,经历了缓慢恢复(1978-1993)、大步发展(1994-2001)、全面繁荣(2002-至今)三个阶段。艰难起步阶段,教科书研究未成气候,研究队伍薄弱且局限于一家出版社,编研结合为其主要特色。大步发展阶段,教科书研究进入新的历史时期,研究成果质与量增同步。全面繁荣阶段,教科书研究成果呈井喷式增长,成果形式多样,核心研究团队逐步凸显,研究平台迅速增加。近年来,教科书研究领域已经成为重要的学术领域。我们期待中国的教科书研究在研究范式与方法体系上有新的进展,
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