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摘 要：本文针对首都核心功能的定位，研究北京市的产业结构调整与产业链升级，并依据智能制造领域技术技能型人才需求，分析数控技术（智能制造）核心职业能力逻辑链路。
关键词：北京产业结构；数控技术；智能制造；职业能力
一、北京产业结构调整分析
北京作为首都，已在全国率先发展成为服务型城市。高端服务业、高新技术产业和文化创意产业将会占据明显优势，这成为北京产业结构调整的趋势。北京的发展正面临成本约束、空间约束以及环境约束三大约束，产业要再发展必须进行结构升级，即做到价值链高端化、体量轻型化、生产清洁化，着力培育服务经济、总部经济、平台经济等经济形态。在新技术、新产品、新模式、新业态上，北京市重点发展新能源装备、环境污染检测及治理设备，打造以机器人、3D打印机、高档数控机床和智能微电网为代表的智能产业集群。
二、智能制造技术体系的形成
智能制造一方面依靠科学技术进步，另一方面又必将推动技术的创新和进步。从当前的发展状况来看，智能制造技术体系主要可分为基础关键技术和智能制造系统关键技术两大类，前者包括先进制造基础技术、新一代信息技术、人工智能技术、智能优化技术、大数据与决策支持技术等。而后者主要包括智能产品、智能制造过程和智能制造模式三部分。
三、智能制造领域人才需求分析
1. 技术技能型人才就业结构分析
伴随北京产业结构调整，高端服务业、高新技术产业和文化创意产业将会占据明显优势，未来制造业将朝着智能制造方向发展。工业机器人等高新技术在智能化制造领域的应用，将取代技术含量低、简单重复性的一线工作。因此，制造领域技术技能型人才就业结构会呈现颠覆性的变化。
2. 技术技能型人才岗位任务分析
智能制造领域技术技能型人才不再是简单的操作工，而是既有一定的理论知识，又有娴熟的操作技能，既是设计者，又是生产者。在高职层次的数控技术（智能制造）岗位任务中，既包括数控机床操作、数控加工工艺和程序编制、数控机床调试和维修、产品检验和质量管理，又包括工业机器人程序编制、工业机器人安装与维护、工作站与作业系统的维护。
因此，高职层次的数控技术（智能制造）毕业生的专业岗位群主要包括以下几个方面：各类生产企业中从事数控编程与数控机床操作的工作，设计院、大型企业从事计算机辅助制图、辅助设计的工作，工业机器人的应用和智能生产线的集成工作，数控机床及工业机器人的安装、调试、维修、销售服务方面的工作。
四、高职数控技术专业的职业能力研究
数控技术（智能制造）人才培养目标是以培养学生数字化设计与制造技术应用能力为目标，满足北京市高精尖经济发展的需求，培养高素质技术技能型人才和管理人才。数控技术（智能制造）核心职业能力主要有两项，一是典型机电产品数字化设计能力；二是典型机电产品智能制造能力。具体包括七项职业能力，分别是：绘制和识别机械图样的能力，操作普通机床、数控机床加工零件的能力，运用CAD / CAM进行数字化设计的能力，编制数控加工程序的能力，工业机器人应用能力，智能生产线集成能力，熟练进行产品检验和质量管理的能力。
數控技术（智能制造）核心职业能力的逻辑链路如图1所示。
参考文献：
[1]彭琪波.智能制造背景下高职特色专业技能人才培养[J].宁波职业技术学院学报，2017（1）.
[2]陶秋燕，汪昕.可持续发展框架下产业结构调整对就业结构的影响研究——以北京地区为例[J].中国人口·资源与环境，2013（S2）.
关键词：北京产业结构；数控技术；智能制造；职业能力
一、北京产业结构调整分析
北京作为首都，已在全国率先发展成为服务型城市。高端服务业、高新技术产业和文化创意产业将会占据明显优势，这成为北京产业结构调整的趋势。北京的发展正面临成本约束、空间约束以及环境约束三大约束，产业要再发展必须进行结构升级，即做到价值链高端化、体量轻型化、生产清洁化，着力培育服务经济、总部经济、平台经济等经济形态。在新技术、新产品、新模式、新业态上，北京市重点发展新能源装备、环境污染检测及治理设备，打造以机器人、3D打印机、高档数控机床和智能微电网为代表的智能产业集群。
二、智能制造技术体系的形成
智能制造一方面依靠科学技术进步，另一方面又必将推动技术的创新和进步。从当前的发展状况来看，智能制造技术体系主要可分为基础关键技术和智能制造系统关键技术两大类，前者包括先进制造基础技术、新一代信息技术、人工智能技术、智能优化技术、大数据与决策支持技术等。而后者主要包括智能产品、智能制造过程和智能制造模式三部分。
三、智能制造领域人才需求分析
1. 技术技能型人才就业结构分析
伴随北京产业结构调整，高端服务业、高新技术产业和文化创意产业将会占据明显优势，未来制造业将朝着智能制造方向发展。工业机器人等高新技术在智能化制造领域的应用，将取代技术含量低、简单重复性的一线工作。因此，制造领域技术技能型人才就业结构会呈现颠覆性的变化。
2. 技术技能型人才岗位任务分析
智能制造领域技术技能型人才不再是简单的操作工，而是既有一定的理论知识，又有娴熟的操作技能，既是设计者，又是生产者。在高职层次的数控技术（智能制造）岗位任务中，既包括数控机床操作、数控加工工艺和程序编制、数控机床调试和维修、产品检验和质量管理，又包括工业机器人程序编制、工业机器人安装与维护、工作站与作业系统的维护。
因此，高职层次的数控技术（智能制造）毕业生的专业岗位群主要包括以下几个方面：各类生产企业中从事数控编程与数控机床操作的工作，设计院、大型企业从事计算机辅助制图、辅助设计的工作，工业机器人的应用和智能生产线的集成工作，数控机床及工业机器人的安装、调试、维修、销售服务方面的工作。
四、高职数控技术专业的职业能力研究
数控技术（智能制造）人才培养目标是以培养学生数字化设计与制造技术应用能力为目标，满足北京市高精尖经济发展的需求，培养高素质技术技能型人才和管理人才。数控技术（智能制造）核心职业能力主要有两项，一是典型机电产品数字化设计能力；二是典型机电产品智能制造能力。具体包括七项职业能力，分别是：绘制和识别机械图样的能力，操作普通机床、数控机床加工零件的能力，运用CAD / CAM进行数字化设计的能力，编制数控加工程序的能力，工业机器人应用能力，智能生产线集成能力，熟练进行产品检验和质量管理的能力。
數控技术（智能制造）核心职业能力的逻辑链路如图1所示。
参考文献：
[1]彭琪波.智能制造背景下高职特色专业技能人才培养[J].宁波职业技术学院学报，2017（1）.
[2]陶秋燕，汪昕.可持续发展框架下产业结构调整对就业结构的影响研究——以北京地区为例[J].中国人口·资源与环境，2013（S2）.