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以大概念统整、项目化学习为载体的学科项目化学习，是课堂教学培养学生核心素养的重要方式。本文以“物联网”单元项目学习设计为例，从梳理单元内容、确定单元目标、明确单元主题、构建单元活动和设计单元评价五个方面阐述大概念视域下的初中信息科技单元项目学习设计策略。
大概念视域下初中信息科技单元项目学习设计策略——以初中信息科技“物联网”单元项目学习设计为例
【摘 要】
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以大概念统整、项目化学习为载体的学科项目化学习，是课堂教学培养学生核心素养的重要方式。本文以“物联网”单元项目学习设计为例，从梳理单元内容、确定单元目标、明确单元主题、构建单元活动和设计单元评价五个方面阐述大概念视域下的初中信息科技单元项目学习设计策略。
【机 构】
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浙江台州市椒江区教育教学发展中心
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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2021年浙江省教研规划课题“指向学术性探究的信息技术项目学习实践研究”（课题编号：G2021278）成果；
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