【摘 要】
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目前的小学语文课堂教学普遍存在着“读写分离”的现象,不少老师人为地把阅读教学、作文教学分别独立起来进行教学.我觉得这种读写分离的教学方式存在不少弊端——使读与写、
【机 构】
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广州市增城区新塘镇新墩小学,广东 广州,511340
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目前的小学语文课堂教学普遍存在着“读写分离”的现象,不少老师人为地把阅读教学、作文教学分别独立起来进行教学.我觉得这种读写分离的教学方式存在不少弊端——使读与写、讲与练、知识与能力脱节,打消学生写作的积极性,不利于学生写作能力的提高.我认为应该把写作教学融于阅读教学中,“以读引写”乃是提高学生写作能力的有效途径.
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