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摘 要：学习离不开兴趣二字，只有对一个科目建立起了学习的兴趣，我们才能乐于花时间在这一科目上，进入初中后，英语学习上升了一个台阶，成为了我们好多学生的短板，感觉很难，提不起兴趣。而作为教育工作者，我们在初中英语教学过程中，更应当注重对学生学习兴趣的培养，把它当成首要任务，这样才能增强学生自主学习的能力。本文就针对现代教育视野中的初中英语教学与学生学习兴趣的培养展开探讨。
关键词：初中生；英语教学；兴趣培养；自主学习
我们会发现，素质教育开展到现在，学生学习的压力还是没有多大改变，还是有许多同学被老师追赶着学习，而不是他们主动地去学习，这样的“赶鸭式”学习法，对于一些同学而言，是可以提高他们的成绩，但是这样培养的人才在我们这个时代就会感觉很平庸，学生不光学懂，还要有一定的见解，而在当今社会，对学生的兴趣培养显得尤为重要。
一、兴趣培养对初中生英语学习的重要性
初中生处于学习的黄金阶段，他们对事物都有了一定的了解，对于学习而言，只要善于引导，就会产生很好的效果，但是我们老师有所忽略，感觉只要上课好好教，学生好好学就一定能有进步，但是没有兴趣，能学好吗？因此教育工作者应该改变传统的授课方式，针对初中生的心理特点，采用现代教育的方法，重点培养英语学习的兴趣，以此来提高初中生学习的主动性和积极性，养成良好的学习习惯，让初中生在乐趣中体验英语、爱上英语、享受英语，进而提高英语成绩。兴趣因人而异，要让大家都感兴趣，那我们老师就应该好好思考一下了，怎样做到大多数学生都接受你的授课方式，对你的教学感兴趣，那就需要我们做到为人幽默，不摆谱，和学生多互动，做他们的知心朋友，多关注他们的生活，这样他们会在课上，受到潜移默化的心理暗示，这老师对我们真好，我们一定要好好学习，久而久之，学习的兴趣就来了。
二、初中生英语兴趣的培养方法
1.建立平等、和谐的师生关系
古代老师和学生地位分得很鲜明，这样反而不利于学生的学习。在基于现代人性的开化，教育视野开明，我们应该打破这种相处方式，建立平等、和谐的师生关系。作为学生的亦师亦友，可以在和学生打好关系的同时，还可以带动他们学习的兴趣，在不断的互动交流中，他们会更加喜欢这门课而不断努力学习。位于初中阶段的学生，我们可以很好切入他们的内心世界，只要多和学生沟通，在学习上多关心他们，相互尊重，及时鼓励，才能建起信任的桥梁。
2.创造轻松愉快的课堂氛围
学习英语本应该是一件快乐的事，但是由于老师们过度重视应试教育的成绩，导致学生英语学得死气沉沉，上课基本是老师在台上讲，学生在座上听或记笔记，没有生机可言，学习英语是为了丰富学生的交流，本身就具有热情、开放、积极向上等特点，所以英语教学就应该区别于数理化，让学生在一个充满活力、轻松愉快的氛围中去学习，不仅可以缓解同学们学习的压力，还会在心理上去认可英语的趣味性。可以根据教材内容设计一些情景话题切入，让同学们通过生动的语言交流来了解文章内容，还可以通过表演的形式再现场景，或进行英文歌、好莱坞电影的赏析，从而在英语学习中培养出语感，而不是用单调的朗诵和背诵，学生们在表现自己的过程中会得到一种满足感，久而久之，就会提高学习的興趣。
3.采用灵活多变的教学方式
初中生是一群比较喜欢尝试新鲜的群体，我们在课堂上可以采取多种多样的教学方式让他们在学习中不感觉到单调枯燥，对英语学习保持一种新鲜感，就像“我待英语如初恋”般，让人回味无穷。首先，我们要充分利用多媒体强大的功能，让学生们在课堂上通过丰富的图片、影像、声响来接受新鲜事物，把英语学习和生活融合在一起，可以加深理解。课上还可以尝试让学生们自己通过合作与交流互动来完成文章的学习，让每个人都有机会去展示自己，当一名小老师，而老师作为旁观者、倾听者、引导者，这样以学生为主的教学模式可以改变学生学习的观念，变被动为主动，激发他们的主观能动性。
4.举办多种英语学习活动
英语学习非一朝一夕之功，需要日积月累，只有长时间的沉淀，才能收获满满。老师可以根据学生情况，安排出英语第二课堂，课外与课内有机结合，例如可以举办写作比赛、诵读比赛、英语歌唱比赛、英文论辩比赛等，以此来丰富学生们的课余生活；要是有条件，还可以开展英语角活动，和外国学生或外教老师交流，这样可以很快提高英语口语水平。我们中国很多学校就是忽略这样的学习方式，导致很多学生只是考试的机器，需要交流的时候就变成了“哑巴”。因此，在现代教育体制下，我们不能再用过去传统的思维方式去开展英语教学工作，而是要转变教育方法，着重培养初中生的英语兴趣，才能在新时代教育中不断提高教学质量。
三、结束语
“兴趣”是因高兴而感到乐趣，英语的学习不应该给学生绑上枷锁，而应该让他们在放松愉悦的环境中快乐地学习。英语作为我们的第二门语言，已经在社会生活中变得越来越重要，我们只有欣然接受，才能不产生排斥心理。在现代初中英语课堂教学实践过程中，培养学生的学习兴趣已经成为整体教育教学体系中的重要内容。而作为教育工作者，需要善于引导学生用兴趣浇灌学习。总之，兴趣是推动学生学习的动力，是调动学生情感的主要因素。因此，只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]周燕.如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2011（38）：119.
[2]孙和珍.初中英语教育兴趣培养研究[J].英语广场（学术研究），2013（10）：140-141.
[3]李大双.浅谈在初中英语教学中如何培养学生的兴趣[J].人力资源管理，2018（04）：132.
[4]杨燕芳.初中英语教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊，2016（01）：85.
[5]谢礼云.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].华夏教师，2018（07）：75-76.
[6]胡岚岚.初中英语教学中培养学生的学习兴趣初探[J].英语广场，2016（06）：155-156.
关键词：初中生；英语教学；兴趣培养；自主学习
我们会发现，素质教育开展到现在，学生学习的压力还是没有多大改变，还是有许多同学被老师追赶着学习，而不是他们主动地去学习，这样的“赶鸭式”学习法，对于一些同学而言，是可以提高他们的成绩，但是这样培养的人才在我们这个时代就会感觉很平庸，学生不光学懂，还要有一定的见解，而在当今社会，对学生的兴趣培养显得尤为重要。
一、兴趣培养对初中生英语学习的重要性
初中生处于学习的黄金阶段，他们对事物都有了一定的了解，对于学习而言，只要善于引导，就会产生很好的效果，但是我们老师有所忽略，感觉只要上课好好教，学生好好学就一定能有进步，但是没有兴趣，能学好吗？因此教育工作者应该改变传统的授课方式，针对初中生的心理特点，采用现代教育的方法，重点培养英语学习的兴趣，以此来提高初中生学习的主动性和积极性，养成良好的学习习惯，让初中生在乐趣中体验英语、爱上英语、享受英语，进而提高英语成绩。兴趣因人而异，要让大家都感兴趣，那我们老师就应该好好思考一下了，怎样做到大多数学生都接受你的授课方式，对你的教学感兴趣，那就需要我们做到为人幽默，不摆谱，和学生多互动，做他们的知心朋友，多关注他们的生活，这样他们会在课上，受到潜移默化的心理暗示，这老师对我们真好，我们一定要好好学习，久而久之，学习的兴趣就来了。
二、初中生英语兴趣的培养方法
1.建立平等、和谐的师生关系
古代老师和学生地位分得很鲜明，这样反而不利于学生的学习。在基于现代人性的开化，教育视野开明，我们应该打破这种相处方式，建立平等、和谐的师生关系。作为学生的亦师亦友，可以在和学生打好关系的同时，还可以带动他们学习的兴趣，在不断的互动交流中，他们会更加喜欢这门课而不断努力学习。位于初中阶段的学生，我们可以很好切入他们的内心世界，只要多和学生沟通，在学习上多关心他们，相互尊重，及时鼓励，才能建起信任的桥梁。
2.创造轻松愉快的课堂氛围
学习英语本应该是一件快乐的事，但是由于老师们过度重视应试教育的成绩，导致学生英语学得死气沉沉，上课基本是老师在台上讲，学生在座上听或记笔记，没有生机可言，学习英语是为了丰富学生的交流，本身就具有热情、开放、积极向上等特点，所以英语教学就应该区别于数理化，让学生在一个充满活力、轻松愉快的氛围中去学习，不仅可以缓解同学们学习的压力，还会在心理上去认可英语的趣味性。可以根据教材内容设计一些情景话题切入，让同学们通过生动的语言交流来了解文章内容，还可以通过表演的形式再现场景，或进行英文歌、好莱坞电影的赏析，从而在英语学习中培养出语感，而不是用单调的朗诵和背诵，学生们在表现自己的过程中会得到一种满足感，久而久之，就会提高学习的興趣。
3.采用灵活多变的教学方式
初中生是一群比较喜欢尝试新鲜的群体，我们在课堂上可以采取多种多样的教学方式让他们在学习中不感觉到单调枯燥，对英语学习保持一种新鲜感，就像“我待英语如初恋”般，让人回味无穷。首先，我们要充分利用多媒体强大的功能，让学生们在课堂上通过丰富的图片、影像、声响来接受新鲜事物，把英语学习和生活融合在一起，可以加深理解。课上还可以尝试让学生们自己通过合作与交流互动来完成文章的学习，让每个人都有机会去展示自己，当一名小老师，而老师作为旁观者、倾听者、引导者，这样以学生为主的教学模式可以改变学生学习的观念，变被动为主动，激发他们的主观能动性。
4.举办多种英语学习活动
英语学习非一朝一夕之功，需要日积月累，只有长时间的沉淀，才能收获满满。老师可以根据学生情况，安排出英语第二课堂，课外与课内有机结合，例如可以举办写作比赛、诵读比赛、英语歌唱比赛、英文论辩比赛等，以此来丰富学生们的课余生活；要是有条件，还可以开展英语角活动，和外国学生或外教老师交流，这样可以很快提高英语口语水平。我们中国很多学校就是忽略这样的学习方式，导致很多学生只是考试的机器，需要交流的时候就变成了“哑巴”。因此，在现代教育体制下，我们不能再用过去传统的思维方式去开展英语教学工作，而是要转变教育方法，着重培养初中生的英语兴趣，才能在新时代教育中不断提高教学质量。
三、结束语
“兴趣”是因高兴而感到乐趣，英语的学习不应该给学生绑上枷锁，而应该让他们在放松愉悦的环境中快乐地学习。英语作为我们的第二门语言，已经在社会生活中变得越来越重要，我们只有欣然接受，才能不产生排斥心理。在现代初中英语课堂教学实践过程中，培养学生的学习兴趣已经成为整体教育教学体系中的重要内容。而作为教育工作者，需要善于引导学生用兴趣浇灌学习。总之，兴趣是推动学生学习的动力，是调动学生情感的主要因素。因此，只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]周燕.如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2011（38）：119.
[2]孙和珍.初中英语教育兴趣培养研究[J].英语广场（学术研究），2013（10）：140-141.
[3]李大双.浅谈在初中英语教学中如何培养学生的兴趣[J].人力资源管理，2018（04）：132.
[4]杨燕芳.初中英语教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊，2016（01）：85.
[5]谢礼云.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].华夏教师，2018（07）：75-76.
[6]胡岚岚.初中英语教学中培养学生的学习兴趣初探[J].英语广场，2016（06）：155-156.