形近字的字理解析之“佳”与“隹”

来源 :小学语文教学·会刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:macgrady2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  佳【jiā】
  篆■
  形声字。从人从圭,圭亦声。《说文》:“圭,瑞玉也,上圆下方,以封诸侯,从重土。”意为“圭”是一种上圆下方的表示吉祥的玉器,上圓下方取义于天圆地方。古代天子分封诸侯时会依其爵位的高低给予不同的圭,相当于信物凭证,两“土”重叠意为在天子的“土”上划出的一块“土”给诸侯王自治。“佳”从人从圭,意为“人”美如“圭”,本义是指人体修长貌美,词语如:佳丽、佳人。引申为美好、美妙等。以“圭”表义的字除了与其内质有关外也还与其外形有关,如“闺女”的“闺”是指古代未嫁女孩住房的房门多为上圆下方,故称“闺房”,住在其中的女孩自然就称“闺女”;未出嫁的女孩常在额上贴花黄,故又称“黄花闺女”;“字”的本义是指女人在家里产子,由此引申为婚配,故未嫁的正等候结婚生子的女子又称为“待字闺中”。“佳”与“嘉”基本义相同,都有好的意思,略有不同的是,“佳”侧重于美,故常用于“佳话、佳节、佳境、佳句、佳偶、佳期、佳音”等;“嘉”侧重于善,故常用于“嘉宾、嘉奖、嘉言懿行、精神可嘉”等。
  顺口溜识记:
  人加圭,圭是玉;
  人如圭,真美丽;
  人圭佳,成一字;
  迎佳节,写佳句。
  隹【zhui】
  金■ 篆■
  象形字,《说文》:“隹,鸟之短尾总名也。”本义为短尾巴的鸟,而“鸟”则指长尾巴的鸟。后又泛指一般的禽鸟,因为一些禽鸟的尾巴长短是不能截然用一个标准来判分的,如“鸡”的繁体字既可写成从“鳥”的“鷄”,也可写成从“隹”的“雞”。“雀”由小隹组成,如“麻雀”这些小雀一般来说尾巴也不是太长的,至于“孔雀”,严格说不是尾巴太长,而是翅膀的羽毛太长。“集”从隹从木,繁体为“雧”,表示很多隹(鸟)聚集在树木上,现省形为一只隹。“焦”从隹从火,表示用火烤鸟并使其焦黄。“雁”字一些学生初看以为中间是两个“亻”并列在一起,实际上这个字从隹从亻,厂(古读hǎn)声,古人认为大雁守时,每年依时迁徙;有序,头雁在前引领,群雁随后紧跟;抱团,觅食时有哨兵瞭望,发现险情会鸣叫报警;忠贞,传说大雁双飞双宿,从一而终。因为大雁颇具人的品性,故用“亻”和“隹”表义。“隹”在构字中既可作形旁表义,也可作声旁表示读音,如“谁、堆、推、唯”等。教学初期可适当区分长尾短尾,而后逐渐淡化,让学生知道“隹”和“鸟”都是鸟形,与禽鸟有关即可。
  顺口溜识记:
  隹像鸟形,尾巴较短;
  用作形旁,与鸟有关;
  雄鸡雏鸡,形旁是隹;
  所有家禽,驯养所变。
  (作者单位:广西师范学院)
  责任编辑 郝 帅
其他文献
摘要 多媒体计算机辅助教学(MMCAI)作为一种先进的教学手段已在教学中广泛使用。基于MMCAI的设计原则,根据MMCAI教学特点,针对机械设计基础中"传动机构"这一教学重点和难点,从教学设计和结构设计两方面进行了研究,并设计出传动机构MMCAI课件,在教学中获得了积极而又理想的教学效果。  关键词传动机构;多媒体;MMCAI  中图分类号:G436文件标识码:A 文章编号:1671-489X(2
支玉恒,1939年生于河北省张家口市,全国著名语文教育专家。多年来致力于小学语文教學与研究工作,其教学以新、实、活、深、巧见长;课堂教学设计富有创意,风格清新独特。到全国各地巡回教学,深受好评。其教学录像片获全国奖,并由中国教育电视台播放,影响很大。教学著述颇丰,有《琢玉》《欣赏与评析》《课标教学实录》《支玉恒阅读教学方法集萃》等专著。  【经典重现】  《匆匆》教学  支玉恒  一、组织教学  
中小学网络管理员专业培训中的现状    一、培训中群体差异兼顾不够   新的课程标准中明确提出教师要关注不同学生的个体差异。这一理念首先肯定了学生个体是有差异的,所以要关注每个学生的个体差异。那么教师是否存在个体差异呢?回答是肯定的。伴随教育信息化全面推进,作为在教师职业链中较晚出现“网络管理教师”,其能力差异化非常明显。  试析网络管理教师差异形成的原因:首先源于学校信息化环境和规模,虽然大部分
阅读版本  《鲁滨逊漂流记》,(英)丹尼尔·笛福著,鹿金译,商务印书馆出版,2019年版。  阅读目标  1.能结合当时特有的时代  背景,英国的特殊地理位置,初步了解荒岛文学的特点。  2.能在阅读的过程中,扣住时间线索,构建故事的发展框架,学会写作品梗概。  3.阅读中,指导学生结合时代背景,关注故事情节,读懂鲁滨逊“荒岛英雄”的独特形象。  4.养成边读边思、随时批  注、乐于分享的好习惯。
有人说:“有一个好的班主任就有一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,是全班学生的组织者、领导者、管理者和教育者,是学生健康的引路人。那么,如何当好毕业班的班主任呢?对只有九年教学生涯的笔者来说,感触颇深。  笔者毕业的第二年,就接手一个毕业班。这个班是全校公认的一个乱摊子,学生的语文、数学平均分落后其他班级近20多分。这么大的差距要在一年的时间里如何弥补呢!笔者焦急、担心、彷
本刊讯10月19日,由中国教学仪器设备行业协会主办,重庆市教育委员会承办,各省、自治区、直辖市及计划单列市教学仪器设备行业协会协办的第58届中国教学仪器展示会在重庆隆重召开。  原国家教委副主任邹时炎、中国教学仪器设备行业协会会长王富、教育部基础教育二司副司长李天顺、重庆市教委主任彭智勇、教育部基础教育司技装处处长蔡耘及各省、自治区、直辖市装备部门部分负责同志等出席了展会开幕式。邹时炎、王富、彭智
《倪焕之》是叶圣陶先生创作的唯一一部长篇小说,连载于1928年的《教育杂志》。倪焕之作为叶圣陶先生塑造的主人公,其一言一行无不反映着作者的教育思想。  “非有理想不可”  当一个木匠,做一张桌子或者一把椅子,是用不着理想的;当一个泥水匠,只要把一块块砖头叠上去就是,也用不着理想。叶圣陶先生认为:教育事业是培养人的。人应该培养成什么样子?人应该怎样培养?这非有理想不可。当教师不能单为了养家糊口,如果
我在给学生批作业时,打“×”是很慎重的。一般我会在认为有问题的地方用波浪线标出,并在后面打个“?”。这样,学生订正时就会在旁边写上正确的答案,或主动找我面对面交流,把双方心中的问号拉直。同时,师生关系也因这种及时的沟通变得更加融洽。  我之所以采取这样的措施,缘于一次学生上交的“阅读记录”的批阅。  看到班里李锶潼“优美词句摘录”中出现“一目十里”时,我想她肯定是瞬间走神或笔误把“行”写成了“里”
曾听说这么一个故事。  有一位犹太教的长老,酷爱打高尔夫球。  在一个安息日,他觉得手痒,很想挥杆,但犹太教义规定信徒在安息日必须休息,什么事情都不能做。  这位长老终究忍不住,决定偷偷去高尔夫球场,想着打9个洞过过瘾就行了。  由于安息日犹太教徒都不会出门,球场上一个人也没有,因此长老觉得不会有人知道他违反规定。  然而,当长老打第2个洞时,却被天使发现了。天使生气地到上帝面前告状。上帝听了,便
“文化”一词,现代定义达数百种之多,在汉语语系中,从《易·贲卦·彖辞》:“刚柔交错,天文也。文明以止,人文也。观乎天文,以察时变。观乎人文,以化成天下。”我们不难揣摩,文化的“人文化成”之意,其实已经包含着教育的核心内涵。我们认为,语文属于文化,涵泳语文教学是一种文化现象。  一、觉醒的文化意识自然流淌  14世纪中叶至16世纪欧洲的文艺复兴,肯定人的价值和尊严,人性的光辉冲破中世纪的黑暗,极大地