很荣幸，我参加了2010年钦州学院国培班中学语文骨干教师的培训学习。培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，更精彩的是学员间的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我在培训中的几点心得体会。
　　
　　一、乐观对待教育事业
　　回首这三个月的教师培训，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是华中师范大学郭元祥教授有关《〈中长期规划纲要〉与课程改革的深化》的专题讲座，让我受益匪浅，让我懂得了学校教育优先发展是基本战略、育人为本是根本要求、改革创新是主要动力、促进公平是社会民主、提高质量是核心任务。让我认识到提高学生的学业成就，提高教学质量，要做到三个坚持：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。
　　作为教师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长、社会等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。
　　
　　二、要做创新型、研究型的教师
　　通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名师”之间的距离。平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足。
　　1.教研分离
　　“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
　　2．缺乏激情和创新
　　通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己知识的贫乏，我觉得自己太安于现状；紧迫感、危机感少；课堂上展示自己才华的时间多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就教师走向名师的必要因素。
　　
　　三、教师要善于改革
　　听了华东师范大学郑金洲教授的专题讲座后，我再次悟到 “小课堂大智慧，小课堂大舞台”，知道了改革对教师
　　提出的新要求，认识到教师本身要善于改革。
　　改革首先表现在课堂上。课堂变革是一项长期的复杂的工程，课堂改革没有固定的模式，而改革的主体是教师。其次，变革表现在备课中。教师在备课的过程中不能忽视学生，不能价值单一，不能过程单向，不能反思苍白；要把学生放在心里，要挖掘学科的育人价值，要创造性地解读和使用教材，还要设置具体化、操作化的教学目标、弹性化的教学方案；此外，变革还体现在上课中。教师上课要克服模式化、静态化、单一化，尽量做到学生学习主动化，师生互动有效化，教学过程动态化，教学策略综合化，评价多样化。总的来说，要避免由满堂灌变为满堂问，要善于将学生的资源运用到自己身上，评价学生要点出学生的闪光点。只有这样，我们才可以在三尺讲台上展现自我，实现自身的人生价值，努力使自己成为适合新时代的善于变革的教师。
　　
　　四、做教育家型的教师
　　听了郭元祥教授的专题讲座后让我认识到，教师对学生起着言传身教的直接作用。因此，教师要注意修炼自身的外在形象，而在形象上教师的微笑极为关键，教师的表情应该比他身上穿的服装更重要，我培训回来后，坚持每天带微笑面对我的学生；然后教师还得保持语言美。因为声音是师生交流中最有力的乐器，教师有义务训练自己的声音，让它美妙动听；此外，教师还得是个机智的人，要对自己本身充满信心；对学生充满爱，努力做个情感充沛的人；教师要乐于助人，以帮助学生为己任，要善于与不同类型的人融洽相处，要永保童心，宽以待人，养成合作的品行，有强烈的责任感，关心每个学生的发展需要。
　　教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将此次培训学到的新理念、新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
　　我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养，我的思想有多远，我就能带着我的学生走多远。
　　
　　（责任编辑袁妮）