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摘要：高校在校大学生对母校的认同感是大学教育的重要内容，也是评价一个学校教育的重要方面。特别是高等教育发展的新时期认同感的作用尤为凸显。本文结合我院“五进”实践活动，着重探讨如何培养高校学生对母校的认同感。
关键词：高校大学生；认同感；“五进”
中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000444-01
认同感也叫“同一性”，是人文领域众多学科非常关注的一个概念范畴，特别是心理学和社会学，具体是指人对自身和周遭环境所作出的带有价值性倾向的判断和评估。认同感的重要作用也引起了高校思想教育工作者的高度重视，且取得了广泛的共识，即“认同感是大学教育不可或缺的基石”。现在高校在校生是否能在校园内培养起学生对学校的认同感，某种程度上直接影响了该校校风学风等方面的建设。只要校风学风建设不好，进而会影响该校的全面健康发展。正因如此，认同感理应引起我们高教工作者的高度重视。
“五进”是邝邦洪教授就任我校院长提出来的治学理念，并从各个方面来推进“五进”的建设，使得“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”这“五进”得以在校园内落地生根，内化为师生内心世界的精神力量。“五进”教育实践活动是一个有机的统一体，从五个方面为我校学生指明了努力的方向和必须具备多种素质，只有这样才更好地适应现代社会的发展。
一、“五进”与认同感的关系
应用型教育强调以知识为基础、以能力为重点、以服务为宗旨，注重知识、能力和素质的全面发展，学习和社会实践相结合，旨在培养具备一定理论基础、在实践中运用理论的能力的全面型人才。而“五进”则是契合了新型教育的发展需求，从不同的多个方面明确地指出应用型教育的内在要求，为学生的全面发展指明了方向。两者的关系，具体表现如下：
第一，“五进”是一个从内到外、有机的整体，有利于全面提高学生的综合素质。“五进”首先提倡进课室，因为课室是教育的主要阵地，是学生思想道德素质得以提高的重要保证；“进图书馆、进实验实训室”是一个吸收新知识，消化、检验知识的过程，这是学生自觉提升自身素质的必经途径，无形中会增强内心的认同感；“进体育场馆”能为学生的精神家园提高基础的保障；“进社会”这是综合检验学生的试金石。具备良好综合素质的学生，最直接的体现就是“五进”教育的成功，也可以无形中为学校赢得良好的口碑。
第二，“五进”是增强学生认同感的具体途径。认同感是内在的精神力量，不落地则为虚空，不能发挥它所应有的作用。如何去培养学生对学校的认同感，就必须得依靠符合学校实际情况的具体措施，这个有效的措施就是“五进”。“五进”从五个方面提出了具体的做法，在这些方面的认真落实都有利于提高学生对学生的认同感。
第三，培养学生对学校的认同感有助于更好地贯彻落实“五进”。从“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”去培养学生的认同感，反过来，学生认同感的增强有助于“五进”更好地落地生根。
二、培养学生认同感的有效途径——“五进”
第一，是“进课室”。课室是教育、学生学习的主要阵地，是现代教育的主导的教学形式。大学新生处于由高中进入大学的人生新阶段，对大学校园的一切充满了好奇和憧憬，其身心、思维发展和思想上的这些特点决定了课室在发展过程中的重要作用。课室是知识和思想的主要载体，能提供丰富的知识原料和多元化的思想。在知识的殿堂里，学生可以用怀疑批判的眼光看待这些前人所创作的知识，从中汲取合理有益的养分。
第二，是“进图书馆”。图书馆是我们人类智慧的储藏库，是“优化大学生学科知识的科学殿堂”，是“培养大学生优良品质的重要场所”。其作用不言而喻。馆内有丰富的书籍可供阅读，特别是在网络“快餐阅读”盛行的当下，学生更是要摈弃浮躁功利的心态，回归平静、追求真理的轨道，只有这样才能真正发挥图书馆的作用。其实，“进图书馆”就是一个积淀内化过程，而这一过程的变化程度直接取决于阅读面和质量。
第三，是“进实验实训室”。“进实验实训室”是要求我们的大学生在牢固掌握专业知识的基础上，积极投身于校内外实验实训室进行实际技能训练，通过亲自的实验实训，不断提高自身的操作技能。這是应用型大学在高等教育方面的一个突出特点。所以，学生要自觉地掌握专业理论知识的基础，勤于在实操的过程中检验知识，完善知识。随着这一过程的不断推进，学生自身的能力和素质也可以得到不断的提升。
第四，是“进体育场馆”。体育场馆是增强体质、强胫健魄的场所，而且还“有利于大学生综合素质的提升”“有利于大学生生命意义的提升”。参加体育锻炼的重要性无需赘述。因为有很多研究都表明：体育运动锻炼和主体对生活的满意度、幸福感有着正相关的比例关系。再者，我们也发现：经常参加体育锻炼的学生，较其他少运动的同学充满活力和激情，更重要的是，他们更会享受身边的生活。
第五，是“进社会”。“进社会”是展现学生对学校认同感最重要的一环。在社会中，学生面对种种考验和成长历练时，更加能体现出对学校的认同程度。例如2012年，北大校友黄怒波为母校豪捐十亿，这创造了我们国内高校校友捐赠历史新高度，从这我们足以看出学生对学校认同感的重要性。同时，这也告诉我们：学校不仅仅只是传授给学生知识，更重要的是学校要切实为学生着想，创造一切有利的条件促进学生的发展，提供一个有利于他们更好发展的平台。这样更能实现认同感在社会这一无限空间中的延伸。
三、“五进”对增加学生认同感的意义
“五进”从课室、图书馆、实验实训室、体育场馆、社会这五个维度构建起了一个生生不息的发展架构，对学生的发展有着非常重要的意义。首先一点，可以为学生指明学习方向，指引着他们一步一个脚印地向前迈进。其次，“五进”契合了时代发展的需求，也是每个大学生成长必须经历的五个环节。学生自身自觉践行“五进”，不仅有助于提升自身学识、素质涵养，而且还有助于提高对母校的认同感，在社会甚至以后的人生发展中自觉地为学校争取荣誉，真正实现“今日以母校为荣，明日母校以你为荣。”
关键词：高校大学生；认同感；“五进”
中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000444-01
认同感也叫“同一性”，是人文领域众多学科非常关注的一个概念范畴，特别是心理学和社会学，具体是指人对自身和周遭环境所作出的带有价值性倾向的判断和评估。认同感的重要作用也引起了高校思想教育工作者的高度重视，且取得了广泛的共识，即“认同感是大学教育不可或缺的基石”。现在高校在校生是否能在校园内培养起学生对学校的认同感，某种程度上直接影响了该校校风学风等方面的建设。只要校风学风建设不好，进而会影响该校的全面健康发展。正因如此，认同感理应引起我们高教工作者的高度重视。
“五进”是邝邦洪教授就任我校院长提出来的治学理念，并从各个方面来推进“五进”的建设，使得“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”这“五进”得以在校园内落地生根，内化为师生内心世界的精神力量。“五进”教育实践活动是一个有机的统一体，从五个方面为我校学生指明了努力的方向和必须具备多种素质，只有这样才更好地适应现代社会的发展。
一、“五进”与认同感的关系
应用型教育强调以知识为基础、以能力为重点、以服务为宗旨，注重知识、能力和素质的全面发展，学习和社会实践相结合，旨在培养具备一定理论基础、在实践中运用理论的能力的全面型人才。而“五进”则是契合了新型教育的发展需求，从不同的多个方面明确地指出应用型教育的内在要求，为学生的全面发展指明了方向。两者的关系，具体表现如下：
第一，“五进”是一个从内到外、有机的整体，有利于全面提高学生的综合素质。“五进”首先提倡进课室，因为课室是教育的主要阵地，是学生思想道德素质得以提高的重要保证；“进图书馆、进实验实训室”是一个吸收新知识，消化、检验知识的过程，这是学生自觉提升自身素质的必经途径，无形中会增强内心的认同感；“进体育场馆”能为学生的精神家园提高基础的保障；“进社会”这是综合检验学生的试金石。具备良好综合素质的学生，最直接的体现就是“五进”教育的成功，也可以无形中为学校赢得良好的口碑。
第二，“五进”是增强学生认同感的具体途径。认同感是内在的精神力量，不落地则为虚空，不能发挥它所应有的作用。如何去培养学生对学校的认同感，就必须得依靠符合学校实际情况的具体措施，这个有效的措施就是“五进”。“五进”从五个方面提出了具体的做法，在这些方面的认真落实都有利于提高学生对学生的认同感。
第三，培养学生对学校的认同感有助于更好地贯彻落实“五进”。从“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”去培养学生的认同感，反过来，学生认同感的增强有助于“五进”更好地落地生根。
二、培养学生认同感的有效途径——“五进”
第一，是“进课室”。课室是教育、学生学习的主要阵地，是现代教育的主导的教学形式。大学新生处于由高中进入大学的人生新阶段，对大学校园的一切充满了好奇和憧憬，其身心、思维发展和思想上的这些特点决定了课室在发展过程中的重要作用。课室是知识和思想的主要载体，能提供丰富的知识原料和多元化的思想。在知识的殿堂里，学生可以用怀疑批判的眼光看待这些前人所创作的知识，从中汲取合理有益的养分。
第二，是“进图书馆”。图书馆是我们人类智慧的储藏库，是“优化大学生学科知识的科学殿堂”，是“培养大学生优良品质的重要场所”。其作用不言而喻。馆内有丰富的书籍可供阅读，特别是在网络“快餐阅读”盛行的当下，学生更是要摈弃浮躁功利的心态，回归平静、追求真理的轨道，只有这样才能真正发挥图书馆的作用。其实，“进图书馆”就是一个积淀内化过程，而这一过程的变化程度直接取决于阅读面和质量。
第三，是“进实验实训室”。“进实验实训室”是要求我们的大学生在牢固掌握专业知识的基础上，积极投身于校内外实验实训室进行实际技能训练，通过亲自的实验实训，不断提高自身的操作技能。這是应用型大学在高等教育方面的一个突出特点。所以，学生要自觉地掌握专业理论知识的基础，勤于在实操的过程中检验知识，完善知识。随着这一过程的不断推进，学生自身的能力和素质也可以得到不断的提升。
第四，是“进体育场馆”。体育场馆是增强体质、强胫健魄的场所，而且还“有利于大学生综合素质的提升”“有利于大学生生命意义的提升”。参加体育锻炼的重要性无需赘述。因为有很多研究都表明：体育运动锻炼和主体对生活的满意度、幸福感有着正相关的比例关系。再者，我们也发现：经常参加体育锻炼的学生，较其他少运动的同学充满活力和激情，更重要的是，他们更会享受身边的生活。
第五，是“进社会”。“进社会”是展现学生对学校认同感最重要的一环。在社会中，学生面对种种考验和成长历练时，更加能体现出对学校的认同程度。例如2012年，北大校友黄怒波为母校豪捐十亿，这创造了我们国内高校校友捐赠历史新高度，从这我们足以看出学生对学校认同感的重要性。同时，这也告诉我们：学校不仅仅只是传授给学生知识，更重要的是学校要切实为学生着想，创造一切有利的条件促进学生的发展，提供一个有利于他们更好发展的平台。这样更能实现认同感在社会这一无限空间中的延伸。
三、“五进”对增加学生认同感的意义
“五进”从课室、图书馆、实验实训室、体育场馆、社会这五个维度构建起了一个生生不息的发展架构，对学生的发展有着非常重要的意义。首先一点，可以为学生指明学习方向，指引着他们一步一个脚印地向前迈进。其次，“五进”契合了时代发展的需求，也是每个大学生成长必须经历的五个环节。学生自身自觉践行“五进”，不仅有助于提升自身学识、素质涵养，而且还有助于提高对母校的认同感，在社会甚至以后的人生发展中自觉地为学校争取荣誉，真正实现“今日以母校为荣，明日母校以你为荣。”