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小学语文作为小学阶段的重要学科,在培养学生文学素养和沟通能力方面占据重要地位,根据我国教育部发布的内容可知:小学阶段的教学主要以培养学生的学习兴趣和学习习惯为主,这就说明在小学语文课堂上,教师要以学生为课堂的主体,观察和了解每位学生在学习中出现的问题。小学语文高年级写作一直是教学中的重点内容,但是根据对大多数小学生的写作水平分析可知:大部分学生在语文写作中出现情感表达不准确等问题,所以,本文基于小学语文高年级写作教学中存在的问题,探究提高小学语文高年级写作教学质量的策略,以期为我国小学教育的发展做出贡献。