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一、加强班主任思想认识，确定班级管理目标
班主任工作是一项复杂的而又艰辛的培育人的工程，从学校管理来看：班主任工作是学校工作管理中重中之重，不可替代的部件；从教育来看：是培养人教育人的系统工程，是心灵的铸造者。如果说你这个班主任领导这个班集体向好的方向发展，教诲他们一些为人做事的道理，树立正确的人生观和价值观，那么他们将成为一个合格的人才，否则他们就会成为社会危害者。教师是人类灵魂工程师就体现在这里。而中学生更为重要，因为他们正处于人生突变阶段，身心发展阶段。从心理学的觉度看，中学生他们现在既有儿童心理，又有成人心理，可做出常人无法想象的一些事，逆返心理非常强劲。作为一个引领者，就必须教会他们学会很多书本知识，懂得很多为人的道理，特别是感恩，热爱生命，关心爱护别人，甩掉自已不良的行为习惯，知道法律法规，方针政策。因此班主任教师班级管理非常之重要。要有一个良好的班集体，作为班主任老师你将提出奋斗不目，达到什么样要求。那么班级目标怎样确定呢？对于中学生来讲，不要定得太高，也不要定得太低了。首先要以党的教育方针，德、智、体、美、劳全面发展，培育综合素质人才为基准。根据本班的实际情况拟定切合的标准，让班级学生成为文明、守纪、勤奋、拼搏、进取，个个成才的优秀学生。
二、全面深入了解学生，做到教师心中有数
作为一个班主任，学生就是你的对象，是你的操作者，班级是施展才华的场所。因而你就必须对他们各方面了如指撑。细致了解每个学生的情况，尤其是新班级，尽快认识学生，摸清学生家庭住址，家长姓名，经济状况，学生本人各项情况，是否独生，是否单亲，是否留守，是否父母离异，学生的爱好兴趣，个性特点，思想基础，建立完整的档案。比如我班有74人，住校生38人其中男生20人，女生18人，通校生36人，晚辅48人，少数民族1人，马雪锋，留守学生20人，蹇丹、周晓梅、彭广、周松、陈鹏、周帅、张仁萍、余丽、胡梅、姜蔺、陈祖江、吴雨龙、冷伟、扶川、罗勇、陈蔺飞、鄢林鑫、王亮方、余敏、王彬。独生子女：车育昂、付德龙。父母离异有：车育昂、胡梅、蹇丹、陈蔺飞、张粤、朱玉娟、姜蔺。性格钢劲的有：涂钮、彭广、邹逛，性格怪异的有 彭誊，性格痼弊和心理障碍的有蹇丹、胡梅。行为习惯较差的有：邹逛、彭誉、涂钮、彭广、陈云。身体有病的有：万丽等等。又比如，我要求学生每天写日记，要求他们记录每天发生的有意义和失败的事，让他们对一天的返思，老师也从中了解他们的内心世界、心理活动。这样作出恰当的定位，并作好因材施教，特定管理准备工作。
三、在实际中从“勤”字上下功夫
“勤”字，就是讲四勤，既“腿勤”、“眼勤”、“口勤”“心勤”。
“腿勤”，就是班主任老师经常下班级，抽时间多走走，常在学生人群中，不管他们做什么活动你都主动去参与，时刻紧跟，多多接触他们，就是别的老师上课你都多在课堂外走走，让学生能看到你的身影在对他上课时的检验，关爱他们，他就不会去做不该做的事了，更能给上课老师带来纪律的保障。让学生知道你是一位非常负责任的班主任老师，这样也能给学生心理树立起好的榜样。
“眼勤”，就是班主任老师在平时生活中多多观察学生的各个方面细节，上课时的一些小细节，可以推断他做什么，想什么，是否分心。在课外时他一个小举动，你也可判定他将要做什么，后果怎样。同时还要用心理学知识来了解学生的一些心理活动，特别是有些是危害性的、危险性的。作为班主任你一定要认真分析了解，经常观察学生一举一动，将即将发生的不安全因素，控制在摇篮中。另外还要经常去看看他们的作业情况，寝室情况，课外活动情况等等。让学生感到老师经常在看他们，他会自然不自然的甩掉不好的行为习惯，会做出好的行为举止让老师知道他是一个好的孩子。
“口勤”就是班主任老师利用课余时间多讲班上相关的一些事，也可结合学科内容，多讲人生理想，成功人事，历史上有贡献人物。平时生活中多谈谈心理话，听他们讲讲自已家、父母、经济状况等，使他觉得老师是一个平易敬人的老师。老师还要多多鼓励学生，激励他们的勇气，让他们有发奋读书，遵纪守规，争作优秀学生。对于班上发生不当的事，一定要及时指出纠正，特别对纪律性较差，经常违反纪律的学生，班主任要作耐心细致的工作，平时要多鼓励、多发现他的优点，激励他们，让他看到自己的进步。从中体会不遵守纪律造成影响。
“心勤”就是班主任老师要常想班级工作，根据班级的一些情况多思多想，在问题面前应如何应对、怎么解决、问题出在哪里，就是针对每个学生状况都去想想。各方面都好的我该怎样去培养，让他表现越来越多，越体现他各方面的优点。各方面都不是很好的我该如何培养，从哪里下手，各种不同类型的学生，一定要因人而易，总之，要时刻想着学生想着班级。
四、完善规章制度，强化学生纪律意识
人们常说；“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。建规章，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。抓纪律首先要从学生常规抓起，制定规章制度和管理细则，狠抓落实，加强学生管理。但规章制度不能太多，内容不要重复，同时在规定时要考虑到执行的可行性和操作性，如果是不好执行和操作的最好不要。比如我班就规定《班级公约》、《操行分量化》，它包括了学生《日常行为规范》、《中学生守则》、《一日常规》等等，学生能从中看到自己的的行为规范，也可看到奖罚分值，他做了他知怎样处理和怎样奖等。班委也好操作。但要注意的是扣分不是目的，它是一种手段，主要是让学生能自觉自越的遵守纪律。
五、培养一支能干的班委干部
班委成员是老师的得力助手，是管理者和教师行动实施者，课堂课外等诸方面的返馈者，是班级各项制度制定有力依据。他们要怎样才能当好老师的助手呢？首先树立班主任威信，说话算话，严而有爱，时间性强，不要在学生面前不够严肃，注重形象。教他工作方式方法，让他能正常开展工作，也要让他们在工作中去体验工作中的酸、甜、苦、辣，总结经验教训。也可以让行为习惯差的学生担任不够重要的职务，让他从中体会管理的艰辛和影响，向其他学生介绍自己的感受，促使他人的纪律性。但是，老师一定要把握好学生管理尺度，虽然他们有管理权，但不是他们的自主权和宰杀权。主要是培养他们的管理能力，为人处事能力，工作能力。所以我作为一个班主任是经常对他培训，教他们如何组织班级工作，如何完善班级各项记载，对待各种不同类型同学事情处理，有死的方面，有活的方面。
六、很抓学风，促进班风
学习是学生最根本也是最基本的任务，在抓好学生常规的基础上，帮助学生树立良好的学习风气。我深知学生只要是学习成绩好了，他将会把时间都用在学习上，如果说成绩差了他会把大部分时间用于其它活动中。成绩也是学校、老师、家长非常看重的。首先要抓他们学习态度，学习方法，学习纪律，认真学好每一科。经常关心他们，辅导他们学好每一科，只要是我能说、讲的科目，我都给学生讲。特别要求了他们的数学、语文、外语多用时间，多多练习。对于那些成绩差的行为习惯差的学生给予以特别的辅导，要求他们该记的就记、该背的就背、该写的就写，教会学习方法，时刻都有老师或者是学习好的同学在他身边帮助，让他在学习上能跟上，自己能去学。同时在班上组织一些相关于学习的活动，如，写字比赛、作业评比、绘画、日记、演讲等，激发他们，将时间用于学习中去，减少了违纪行为。
班主任工作是一项复杂的而又艰辛的培育人的工程，从学校管理来看：班主任工作是学校工作管理中重中之重，不可替代的部件；从教育来看：是培养人教育人的系统工程，是心灵的铸造者。如果说你这个班主任领导这个班集体向好的方向发展，教诲他们一些为人做事的道理，树立正确的人生观和价值观，那么他们将成为一个合格的人才，否则他们就会成为社会危害者。教师是人类灵魂工程师就体现在这里。而中学生更为重要，因为他们正处于人生突变阶段，身心发展阶段。从心理学的觉度看，中学生他们现在既有儿童心理，又有成人心理，可做出常人无法想象的一些事，逆返心理非常强劲。作为一个引领者，就必须教会他们学会很多书本知识，懂得很多为人的道理，特别是感恩，热爱生命，关心爱护别人，甩掉自已不良的行为习惯，知道法律法规，方针政策。因此班主任教师班级管理非常之重要。要有一个良好的班集体，作为班主任老师你将提出奋斗不目，达到什么样要求。那么班级目标怎样确定呢？对于中学生来讲，不要定得太高，也不要定得太低了。首先要以党的教育方针，德、智、体、美、劳全面发展，培育综合素质人才为基准。根据本班的实际情况拟定切合的标准，让班级学生成为文明、守纪、勤奋、拼搏、进取，个个成才的优秀学生。
二、全面深入了解学生，做到教师心中有数
作为一个班主任，学生就是你的对象，是你的操作者，班级是施展才华的场所。因而你就必须对他们各方面了如指撑。细致了解每个学生的情况，尤其是新班级，尽快认识学生，摸清学生家庭住址，家长姓名，经济状况，学生本人各项情况，是否独生，是否单亲，是否留守，是否父母离异，学生的爱好兴趣，个性特点，思想基础，建立完整的档案。比如我班有74人，住校生38人其中男生20人，女生18人，通校生36人，晚辅48人，少数民族1人，马雪锋，留守学生20人，蹇丹、周晓梅、彭广、周松、陈鹏、周帅、张仁萍、余丽、胡梅、姜蔺、陈祖江、吴雨龙、冷伟、扶川、罗勇、陈蔺飞、鄢林鑫、王亮方、余敏、王彬。独生子女：车育昂、付德龙。父母离异有：车育昂、胡梅、蹇丹、陈蔺飞、张粤、朱玉娟、姜蔺。性格钢劲的有：涂钮、彭广、邹逛，性格怪异的有 彭誊，性格痼弊和心理障碍的有蹇丹、胡梅。行为习惯较差的有：邹逛、彭誉、涂钮、彭广、陈云。身体有病的有：万丽等等。又比如，我要求学生每天写日记，要求他们记录每天发生的有意义和失败的事，让他们对一天的返思，老师也从中了解他们的内心世界、心理活动。这样作出恰当的定位，并作好因材施教，特定管理准备工作。
三、在实际中从“勤”字上下功夫
“勤”字，就是讲四勤，既“腿勤”、“眼勤”、“口勤”“心勤”。
“腿勤”，就是班主任老师经常下班级，抽时间多走走，常在学生人群中，不管他们做什么活动你都主动去参与，时刻紧跟，多多接触他们，就是别的老师上课你都多在课堂外走走，让学生能看到你的身影在对他上课时的检验，关爱他们，他就不会去做不该做的事了，更能给上课老师带来纪律的保障。让学生知道你是一位非常负责任的班主任老师，这样也能给学生心理树立起好的榜样。
“眼勤”，就是班主任老师在平时生活中多多观察学生的各个方面细节，上课时的一些小细节，可以推断他做什么，想什么，是否分心。在课外时他一个小举动，你也可判定他将要做什么，后果怎样。同时还要用心理学知识来了解学生的一些心理活动，特别是有些是危害性的、危险性的。作为班主任你一定要认真分析了解，经常观察学生一举一动，将即将发生的不安全因素，控制在摇篮中。另外还要经常去看看他们的作业情况，寝室情况，课外活动情况等等。让学生感到老师经常在看他们，他会自然不自然的甩掉不好的行为习惯，会做出好的行为举止让老师知道他是一个好的孩子。
“口勤”就是班主任老师利用课余时间多讲班上相关的一些事，也可结合学科内容，多讲人生理想，成功人事，历史上有贡献人物。平时生活中多谈谈心理话，听他们讲讲自已家、父母、经济状况等，使他觉得老师是一个平易敬人的老师。老师还要多多鼓励学生，激励他们的勇气，让他们有发奋读书，遵纪守规，争作优秀学生。对于班上发生不当的事，一定要及时指出纠正，特别对纪律性较差，经常违反纪律的学生，班主任要作耐心细致的工作，平时要多鼓励、多发现他的优点，激励他们，让他看到自己的进步。从中体会不遵守纪律造成影响。
“心勤”就是班主任老师要常想班级工作，根据班级的一些情况多思多想，在问题面前应如何应对、怎么解决、问题出在哪里，就是针对每个学生状况都去想想。各方面都好的我该怎样去培养，让他表现越来越多，越体现他各方面的优点。各方面都不是很好的我该如何培养，从哪里下手，各种不同类型的学生，一定要因人而易，总之，要时刻想着学生想着班级。
四、完善规章制度，强化学生纪律意识
人们常说；“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。建规章，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。抓纪律首先要从学生常规抓起，制定规章制度和管理细则，狠抓落实，加强学生管理。但规章制度不能太多，内容不要重复，同时在规定时要考虑到执行的可行性和操作性，如果是不好执行和操作的最好不要。比如我班就规定《班级公约》、《操行分量化》，它包括了学生《日常行为规范》、《中学生守则》、《一日常规》等等，学生能从中看到自己的的行为规范，也可看到奖罚分值，他做了他知怎样处理和怎样奖等。班委也好操作。但要注意的是扣分不是目的，它是一种手段，主要是让学生能自觉自越的遵守纪律。
五、培养一支能干的班委干部
班委成员是老师的得力助手，是管理者和教师行动实施者，课堂课外等诸方面的返馈者，是班级各项制度制定有力依据。他们要怎样才能当好老师的助手呢？首先树立班主任威信，说话算话，严而有爱，时间性强，不要在学生面前不够严肃，注重形象。教他工作方式方法，让他能正常开展工作，也要让他们在工作中去体验工作中的酸、甜、苦、辣，总结经验教训。也可以让行为习惯差的学生担任不够重要的职务，让他从中体会管理的艰辛和影响，向其他学生介绍自己的感受，促使他人的纪律性。但是，老师一定要把握好学生管理尺度，虽然他们有管理权，但不是他们的自主权和宰杀权。主要是培养他们的管理能力，为人处事能力，工作能力。所以我作为一个班主任是经常对他培训，教他们如何组织班级工作，如何完善班级各项记载，对待各种不同类型同学事情处理，有死的方面，有活的方面。
六、很抓学风，促进班风
学习是学生最根本也是最基本的任务，在抓好学生常规的基础上，帮助学生树立良好的学习风气。我深知学生只要是学习成绩好了，他将会把时间都用在学习上，如果说成绩差了他会把大部分时间用于其它活动中。成绩也是学校、老师、家长非常看重的。首先要抓他们学习态度，学习方法，学习纪律，认真学好每一科。经常关心他们，辅导他们学好每一科，只要是我能说、讲的科目，我都给学生讲。特别要求了他们的数学、语文、外语多用时间，多多练习。对于那些成绩差的行为习惯差的学生给予以特别的辅导，要求他们该记的就记、该背的就背、该写的就写，教会学习方法，时刻都有老师或者是学习好的同学在他身边帮助，让他在学习上能跟上，自己能去学。同时在班上组织一些相关于学习的活动，如，写字比赛、作业评比、绘画、日记、演讲等，激发他们，将时间用于学习中去，减少了违纪行为。