“少年进步则国进步”

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  策划、主持:冯卫东(特级教师、教授级中学高级教师)
  撰稿、选编:张云峰(中学高级教师、南通市学科带头人)
  陈铁梅(特级教师、教授级中学高级教师)
  邢 晔(专职教科员、江苏省作家协会会员)
  郭姜燕(中学高级教师、儿童文学作家)
  将近100年前,目睹积贫积弱的中国现状,著名爱国人士梁启超先生奋笔写下了铿锵有力、令人回肠荡气的雄文《少年中国说》。他说:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”时光荏苒,星移斗转,时代发展到今天,中国已经傲然屹立于世界的东方,梁先生百年前的期待与梦想变成了现实。
  梁先生的“中国梦”“少年梦”其实也是壮丽辉煌的民族梦,是每一个炎黄子孙、中华儿女共同的梦想。2012年11月29日,习近平总书记在参观中国国家博物馆“复兴之路”大型展览时说,“每个人都有理想和追求,每个人都有梦想……实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦”。习总书记的深情阐释,催旺了我们发愤图强、振兴中华的激情,也唤醒了每一个中国少年内心深处的“中国梦”。
  “少年进步则国进步!”少年是祖国的未来,而梦想更多关乎未来,因此,在一定意义上,“中国梦”就是“少年梦”;当然也可以反过来说,“少年梦”也是“中国梦”。让我们一起畅谈“中国梦·少年梦”,让我们每一颗炽热的少年心与祖国母亲的脉搏一起跳动,在瑰丽的“中国梦”中实现“少年梦”,在斑斓的“少年梦”中共同铸就我们伟大的“中国梦”……
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大家简介  王开岭,1969年生,山东滕州人。作家,中央电视台《看见》栏目主编。先后创作散文、思想性随笔、文学评论150余万字。代表作有《跟随勇敢的心》《精神明亮的人》《古典之殇》等。其作品入选文学典籍,大、中学读本和各类语文试题,其著作被中国校园公认为“精神启蒙书”和“美文鉴赏书”。  一  5月的一个周末,伴随着早晨晴好的天气,我们来到了金陵中学河西分校的报告厅,采访著名作家及资深媒体人王开岭
没有人记得他,1900,像一个曲名一样容易被现实遗忘,像头顶的天空一样容易被视而不见。  他的存在也许就像一首曲子,旋律响起,却在高潮部分戛然而止,留给人无限的怀想。他的存在也许就像澄蓝的天空,整个雨季不见,却仍记得清晰。  我们触摸不到那音符,我们接近不了那天空,就像我们,无法完整窥见1900的内心。  1900从未上岸。  生于船,长于船,死于船,这是他一生的轨迹。人们大都难以解释这样的固执与
为了表达的需要,在篇首巧妙地设置题记,不仅可以阐释文意,揭示内涵,开宗明义,而且能营造诗意的阅读氛围,从而让读者透视到作品中的亮点,触摸到写作情感的脉搏,产生先声夺人的艺术效果。  如何巧拟题记,让题记在作文中闪光呢?    一、引用式题记,彰显文化底蕴    恰当引用语言凝练、蕴藉含蓄的名言警语、诗文佳句作为题记,能使文章立意新颖、深邃,让读者从中感受到作者良好的语言素养和丰富的文化底蕴。  示
早就听说姜堰北大街文化街区落成,一直想去看一看,特别是想去看看王氏宗祠,但因为学业之故,总是未能成行。这次,借暑假空闲之际,我终于有机会到姜堰北大街文化街区怀古寻幽,瞻仰先贤了。  作为一个土生土长的泰州人,我最骄傲的是,中国历史上唯一一个以城市命名的哲学学派“泰州学派”诞生于我的家乡。“泰州学派”是中国历史上第一个真正意义上的思想启蒙学派,其“以人为本”的平民哲学,引领了明朝后期的思想解放潮流。
那一年我11岁。  我第一次收到了一封真正属于自己的信——白色的信封上用纯蓝色的墨水分明地写着“党苗收”。这是一封只有我才能拆看的信。我真激动——我总是看重自己的第一次。因为不久前我发表了自己的第一篇小说,所以这封信一定是读者写来的。这我一眼便觉察出了。信封下边写着的那排字是一个地址,那是山东的某个乡村。而我所在的地方是河南。  我激动地、认真地拆开了这封属于我的信。这是一个很平常的五年级男生写来
你们不过是几颗普普通通的生枣核,可不知为什么,我那位“旧时同窗”竟从美国用航空信件再三托付我,将你们捎过去。  你们不过是几颗普普通通的生枣核,可不知为什么,我一下车,那位“旧时同窗”竟早已在站上等候你们了。刚见面,“她就殷切地问我:‘带来了吗?’”  你们不过是几颗普普通通的生枣核,可不知为什么,我那位“旧时同窗”从我手中将你们接过去后,竟把你们“托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重”。  你们不过是几
自然!她环绕着我们,围抱着我们——我们不能越出她的范围,也不能深入她的秘府。不问也不告诉我们,她便把我们卷进她的漩涡圈里,挟着我们奔驰直到倦了,我们脱出她的怀抱。  她永远创造新的形体。现在有的,从前不曾有过;曾经出现的,将永远不再来。万象皆新,又终古如斯。  我们活在她怀里,对于她又永远是生客。她不断地对我们说话,又始终不把她的秘密宣示给我们。我们不断地影响她,又不能对她有丝毫把握。  她里面的
【习作巡诊】  童年忆趣  钱宇淏  我的童年是在乡下度过的,自然乐趣无数。乡下的孩子不像城里的孩子成天被管着,而是像一匹脱缰的野马一样,可以任意游玩。  在乡下,最有趣的就是“过家家”了。我们一行人拿上小铲子、小镰刀就往外跑,找一块空地,挖一个直径大约一尺的“锅”,再去河里打点水倒入“锅”中,放入干土搅拌,然后放入大家摘回来的野花野草。可这一锅“素菜”也需要点“肉类”呀。于是,大家在土里寻找起来
我们一起走过姹紫嫣红的春,一起走过铄石流金的夏,一起走过层林尽染的秋,一起走过冰封雪舞的冬。真的好想你们,琅小六(3)班的同学们。  现在,大家虽已各奔东西,但以前的一幕幕又回放在我的脑海里。  伴着悦耳的下课铃,同学们冲出教室,男生们追着、跳着,要不就聚在一起玩猜拳;女生们则三三两两漫步在操场上,有时仰望操场上高大的梧桐,有时低头说笑。我們一起走过活跃的课间。  上公开课时,班里小手林立,精彩的
有位哲人曾经说过这样一番耐人寻味的话:你有一个苹果,我有一个苹果,两人交换之后,每个人手中仍然只有一个苹果;你有一种智慧,我有一种智慧,因为吸收了别人的智慧,每个人都会发现自己各有收获。细细品味此言,这不也是对读书最直观最生动最完整的诠释吗?  读书的过程,自是能动的过程、对话的过程,读书人一方面在谛听作者的思想和观点,另一方面则必然会有自己的心理感受和情感反应——或颔首认同,或心存疑虑,或不敢恭