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通过分析高职旅游英语口译教学现状，以协同学习系统框架、释意理论和口译语境论、高职教育的价值取向理论为基础，构建了基于工作任务的高职旅游英语口译协同学习框架。该框架融合了协同学习元模型“深度互动，信息汇聚，集体思维，合作建构，多场协调”的基本原理以及释意理论和口译语境论中的“意义”、“语境”元素与高职教育的“应用”价值取向，运用协同系统观从整体角度关注高职旅游英语口译教学中的教师、学生、企业在认知、情感和意动维度的发展，以丰富高职英语教学设计内涵，创意教学并为高职旅游英语口译教学改革提供具体思路。