论文部分内容阅读
听力是接收和理解口头信息的交际能力.在听、说、读、写这四种能力中,听作为英语教学的根本目的之一,居于首位,是四种能力中最重要的能力.随着基础教育课程改革的不断深入,新的课程标准、新的教育理念又为英语听力教学提出了新的要求,那么,在新形势下,如何进行英语听力教学呢?
如何提高学生的听力理解能力
【摘 要】
：
听力是接收和理解口头信息的交际能力.在听、说、读、写这四种能力中,听作为英语教学的根本目的之一,居于首位,是四种能力中最重要的能力.随着基础教育课程改革的不断深入,新
【出 处】
：
承德职业学院学报
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
在分析PowerBuilder中用户对象的基本概念与特点基础上,提出了利用用户对象技术实现MIS(管理信息系统)中单据设计功能的方法,并给出了详细的实现过程.实际应用表明,该方法可
考虑到投资者的主要目的是盈利这一重要因素,提出了一种改进的径向基函数(RBF:Radial basis function)神经网络方法.在RBF网络的误差函数中增加了利润、时间和趋势信息,并采
设计了一种对象式和函数式相结合的混合型语言ＯＯＦＬ，详细给出了它的语法及语义定义，提出了相应的实现方案，并在微机上实现ＯＯＦＬ至Ｃ＋＋的转换系统，从而提供了一种面向对象机制的描述工具。