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孩子是天生的学习者,有能力自主学习一定的内容.指导学生进行前置性学习,可以让学生拥有与学习内容相关的经验,本文提出了前置性学习指导的一些行动策略:明确意义,注重设计,建立适当的评价机制,调整前置性学习时间,提高课堂教学效率.
初中历史前置性学习策略研究
【摘 要】
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孩子是天生的学习者,有能力自主学习一定的内容.指导学生进行前置性学习,可以让学生拥有与学习内容相关的经验,本文提出了前置性学习指导的一些行动策略:明确意义,注重设计,
【机 构】
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安徽省宁国市城西学校 安徽宣城 242300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年42期
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