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从认知语言学的角度出发初步探讨了听力理解的最初阶段——口头语言的听辨(即言语听辨——speech pemeption),计论了言语听辨的过程,复杂性和理论模型,分析了这一阶段与听力感知阶段相关的问题,并根据有关认知心理学理论对这些问题进行了分析和探讨,同时提出了对现代听力教学的一些建议。