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传统语言学关注的是可能生成的句子。
词汇教学法小议
【摘 要】
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传统语言学关注的是可能生成的句子。
【出 处】
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疯狂英语·教师版
【发表日期】
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2006年1期
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摘要：教师参与课堂教学研讨活动旨在提升课堂教学效率。本文在阐述评议英语课堂渗透有声思维教学策略的学法指导意义的基础上，观摩30多节英语公开研讨课中师生的有声思维品质，结合每节课学生课时目标达成的检测情况，揭示出英语课堂教师运用有声思维策略发挥陪练员和思维监控员的主导作用，有利于高效达成课时教学核心目标。 关键词：观课议课；有声思维；思维监控；最近发展区；学案导学 通过献课、观课、议课提升英语教
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摘要：在新课程改革的影响和推动下，情境教学法在高中英语教学中得到了广泛的应用，本文就情境教学法在高中英语教学中的应用策略进行简单的分析研究。 关键词：情境教学法；高中英语教学；应用 1.情境教学法的内涵 所谓情境教学法，就是引导学生学习和发展的指导教师根据教学内容中所描绘出的真实情景，通过联想和想象创设出形象鲜明、主题突出的图片，再配备生动的语言文学，并借助音乐的魅力，再现出教学内容中所描绘
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摘要：俗话说“好的开端是成功的一半。”精彩的导入能让学生有深入学习的意愿。好的导入能迅速吸引學生的注意力，激发学生学习研究某一主题，积极主动地投入到英语学习当中。本文中笔者将根据自己的一节公开课经历谈论上好一节单元导入课的实施方法以及实施注意点。 关键词：单元导入课；课例；实施办法；实施注意点
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摘要：英语学习的目的是让学生掌握英语这门技能，更好地适应社会发展的需要，为以后生活得更美好做好准备。因此，初中生的英语学习需要教师巧妙设计教学法，让学生能够跟上教师的步伐。本文认为教师在设计情境时可以从几个方面入手。 关键词：情境教学法；高中英语教学；应用 1.创设生活情境，生活促学习 自古以来，所有的学习活动和学习内容都与生活息息相关，生活需要不断的学习，从生活中学习经验，反过来，学习又是
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摘要：随着教育改革的不断深入，教学过程中，初中英语教师的目标不能局限于传授知识，更要注重学生的品德教育，努力渗透实施“德育教育”帮助学生树立正确的三观。文章探讨了如何在英语课堂上渗透德育教育，促进学生健康向上发展的策略。 关键词：初中英语教学；渗透；德育教育 1.初中英语教学中“德育教育”的现状 1.1教师对教材研究不透彻 教师需要提升自己的專业素养，认真研读教材。在教学过程中，很多教师研
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摘要：随着《义务教育英语课程标准》不断深入落实，广东省中考从2012年开始采用看图型短文填空这一题型。本文以2012-2016年5月广东省中考试题的短文填空为实例进行研究，在题型分析的基础上，结合教学实践提出了研读考纲，系统分析历年考试真题，总结考试重难点和出题规律；教会学生一些解题策略：看图、借助中文提示和特殊字体等把握文章大意、识别固定搭配、空前空后细查线索和根据出题规律检查等，助力提高学生的
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摘要：听、说、读、写是学生英语学习活动所要掌握的四项基本技能，这四项技能的形成与发展并不是孤立存在的。例如写作技能，就建立在学生广泛阅读的基础之上。初中学生主要通过阅读教材所提供的范文，理出文本框架和知识要点，然后模仿范文，能较为顺利地写出自己的文章。笔者结合江苏牛津译林版教材从立足阅读文本问题重组段落、立足阅读文本表达方式进行仿写和立足阅读文本结构三个方面对初中英语“以读促写”写作教学模式进行实
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大学英语教学大纲从语言学发展的角度提出了外语教学的重点不应停留在句子水平的语言能力训练上，而必须重视在语篇水平上的组织教学，进而培养学生在语篇水平上的语言交际能力。
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