【摘 要】
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根据不同学制医学生自身特点和教学要求,因材施教,充分发挥学生优势,帮助医学生做好角色转换,是新形势下医学教育面临的新挑战,也对老师提出更高的要求。结合在呼吸内科临床
【机 构】
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首都医科大学宣武医院呼吸科; 首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系; 首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科;
【基金项目】
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首都医科大学校长基金(编号:14JYY092)
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根据不同学制医学生自身特点和教学要求,因材施教,充分发挥学生优势,帮助医学生做好角色转换,是新形势下医学教育面临的新挑战,也对老师提出更高的要求。结合在呼吸内科临床教学中,对五年制与七年制临床医学专业的医学生开展个性化教学的经验和体会,从学生自身特点、培养目标、教学内容、教学方式和手段、双语教学以及素质教育等方面对个性化教学工作的实施和效果进行系统的归纳总结。通过个性化的临床带教,可以充分调动不同学制医学生的主观能动性,将所学知识融会贯通,为我国现代临床医学培养合格人才。
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