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传统教学中以教师为主体的教学方式,忽视了学生的个体差异,不利于学生个性特长的发展.随着新课改的实施,把学生看做学习主体越来越受到广大教师的重视.本文笔者,就从学生实际出发,结合自己的教学就如何在高中数学课堂开展分层教学展开了探讨.
高中数学课堂开展层次化梯度教学的对策研究
【摘 要】
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传统教学中以教师为主体的教学方式,忽视了学生的个体差异,不利于学生个性特长的发展.随着新课改的实施,把学生看做学习主体越来越受到广大教师的重视.本文笔者,就从学生实际
【机 构】
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普格县中学校,四川 凉山,615300
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2017年10期
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