【摘 要】
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随着中国大学教育的不断深化改革,应用型本科专业课程考核面临着不仅考核学生对专业知识的理解、分析和应用能力,而且要适应应用型人才培养之需要,改革现行的注重知识记忆的考核方式,已经成为势在必行的教学改革的方向.本文主要从经管类专业课程教学日常量化考核为出发点,注重教学日常量化考核指标体系的设计,通过对学生在日常教学活动渐进性日常教学量化考核,评价学生日常学习状态具体情况,从而全面客观地测评学生对理论知识的应用能力,思维能力、创新能力和创造能力.为促进学生自主学习,推进学风建设,公平、公正地考核学生的学业成绩,
【机 构】
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湛江科技学院,广东 湛江 524000
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随着中国大学教育的不断深化改革,应用型本科专业课程考核面临着不仅考核学生对专业知识的理解、分析和应用能力,而且要适应应用型人才培养之需要,改革现行的注重知识记忆的考核方式,已经成为势在必行的教学改革的方向.本文主要从经管类专业课程教学日常量化考核为出发点,注重教学日常量化考核指标体系的设计,通过对学生在日常教学活动渐进性日常教学量化考核,评价学生日常学习状态具体情况,从而全面客观地测评学生对理论知识的应用能力,思维能力、创新能力和创造能力.为促进学生自主学习,推进学风建设,公平、公正地考核学生的学业成绩,为同行的教学过程提供借鉴和参考.
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