【摘 要】
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随着我国教育改革的深化,学前教育专业的体制机制越来越完善,幼师的培养逐渐向着高职和本科过渡,而高职院校成为培养幼师的主要途径。其中音乐课的教学取得了巨大的进步,但是
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随着我国教育改革的深化,学前教育专业的体制机制越来越完善,幼师的培养逐渐向着高职和本科过渡,而高职院校成为培养幼师的主要途径。其中音乐课的教学取得了巨大的进步,但是由于我国学前教育专业体制不完善,并且音乐课程的内容相对复杂,随着学前教学的深入其问题逐渐的暴露出来。本文就高校学前教育专业音乐课程改革进行简要的分析,并提出一些建议,希望对日后学前教育专业的发展和完善提供帮助。
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