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第一,分散难点,循序渐进。第二,名实结合,讲清内涵。第三,严格要求,规范训练。第四,深化内涵,名实发展。
化学用语的教学反思
【摘 要】
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第一,分散难点,循序渐进。第二,名实结合,讲清内涵。第三,严格要求,规范训练。第四,深化内涵,名实发展。
【机 构】
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广东省梅州市兴宁第二中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年12期
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