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在小学习作讲评课中,引导学生通过修改习作提升写作能力是重要的教学目标.教师要提供学习支架,优化教学策略,引导学生亲历修改习作的过程,切实提高学生的写作能力.
基于过程指导的小学习作讲评课
【摘 要】
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在小学习作讲评课中,引导学生通过修改习作提升写作能力是重要的教学目标.教师要提供学习支架,优化教学策略,引导学生亲历修改习作的过程,切实提高学生的写作能力.
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星洲小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年34期
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新课标强调了数学教学应重视数学学科核心素养的培养,其中,数学运算在学生平时的学习中十分重要,但初中数学学困生的运算能力普遍较弱,需要教师根据学生具体的错误类型进行有效指导帮助.本文基于笔者支教所带班级的学困生在解一元一次不等式中出现的常见错误,进行分析总结,旨在提升学困生的数学运算素养并给出相应的教学建议.