【摘 要】
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目的探讨西医院校在中医教学中应用情景模拟＋改良PBL教学法的效果。方法选择2017年9—12月间临床医学专业60例学生,实施随机数表分组：传统组（n=30）、联合组（n=30）,对传统组学生中医
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目的探讨西医院校在中医教学中应用情景模拟＋改良PBL教学法的效果。方法选择2017年9—12月间临床医学专业60例学生,实施随机数表分组：传统组（n=30）、联合组（n=30）,对传统组学生中医教学中实施传统教学模式,对联合组学生在中医教学中实施情景模拟＋改良PBL教学法,教学中分为5个学习小组,每组6人,实施分组学习。对比不同教学模式的教学效果、教学满意度、学生综合能力的影响。结果联合组学生病例分析和病历书写考核成绩较传统组明显升高（P=0.000、0.007、0.000、0.001）。联合组学生对教学
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