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同课异构作为一种常用的教研方式,主要是指在听课评课活动中,对比不同教师对同一教学环节的不同处理方式、不同设计思路,为参加活动的教师提供一些有价值的思考和思维碰撞,让教师在对比、审视和反思中提高课堂设计能力,从而提升教学水平。本文主要记录了一次同课异构活动中的所思所感所获,希望能给其他教师带来启示。