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摘 要：中职物理新课程在全国大范围内实施，本文首先介绍新旧课标下物理教学方式的区别，接着我们将浅谈如何在新课标下进行中职物理教学，我们主要从以下两个方面讲述：一、在新课改下我们将利用什么样的教学方法；二、怎样让学生在中职物理学习中充满自信。
关键词：中职物理教学；新课标；激发兴趣；教学模式
一、 引言
传统的教学质量与应试教育相对应。现在的素质教育应与全新的一种教学方法相匹配，要求一次脱胎换骨的教育变革。在这种全新的课改下，中职学校物理教学要怎样进行呢？我作为一名一线教育工作者，浅谈中职学校物理教学方法和问题，旨在抛砖引玉，望为其他教师及研究工作者提供参考。
二、 新课程与旧`课程教学模式的区别
传统教育主要特点以课堂、教师、课本三者为中心，只注重知识传授，却忽略了学生的学习兴趣。采用机械记忆、题海战术方法。教学的手段比较单一、陈旧。多数情况下，教师的演示实验代替了学生的动手，教师的讲解代替了学生的主体活动，教师的分析代替了学生的思维。这就形成了教师成为一个主导者进行填鸭式教学，学习氛围沉闷，让学生学习处于被动地位。
但新课程标准要求：学生占主导地位，教师只是引导者。学生具有自主性，是独立的个体，能自我调控，主动接受教育影响，通过一系列的自主学习活动，把科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。
从这些我们了解到新旧课程差别很大，所以我们会提出这样的问题：如何在新课程标准下构建合理的教学模式，这将是我们下面要阐述的主要内容。
三、 在新课改下我们将选择什么教学方法
怎么在教学中选择恰当的教学方法，首先我们得分析下有哪几种教学方法。物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法、教无定法”。下面是各种方法的简介：
1. 实验法
教师讲解完实验原理后，启发学生亲自操作实验仪器，得到相应实验数据，经过分析和讨论结果，获得一种科学的学习方法。这种教学方法叫实验教学法，简称实验法。
2. 观察法
在教师的启发下，学生通过看、闻、嗅、尝、摸，通过观察有目的地了解有关现象，然后进行思考讨论，得到正确结论。这种教学方法，叫做观察教学法，简称观察法。
3. 讲授法
讲授法是教师运用精确、生动的语言，对现象和过程进行分析、解释和论证，启发学生展开思考，进而使学生获得知识和能力的教学方法。
4. 自学法
在教师的指导下，学生能够独立完成阅读教材或教学参考资料，获得有用知识。这种教学方法叫自学法。
5. 讨论法
在教师创设情境下，学生之间或师生之间进行讨论，并加以总结，从而获得知识、训练能力，这样的教学方法叫做讨论法。
每一种教学方法都有它的特点，亦有它的不足之处。教学实践表明，不同的教学方法所取得的教学效果是不相同的。我们应该根据教学内容、教学对象和教学条件等具体因素，选择比较合适的教学方法。
四、 怎样让学生在物理学习中充满自信
运用了上述方法，其实我们还是不够的，因为我们常常听见学生说，物理“难学”，其实作为一线的老师们也有深有此感。物理真的“难学”么？不难学！不难学，又如何才能学好物理呢？所以在新课改下，我们不但要有好的教学方法，更重要的是帮学生树立学习物理的信心。以下几点是我的一点体会：
1. 努力调整心态，端正学习态度
学生说物理难学，并不是他们笨，其实有的学生是比较聪明好学的，他们之所以觉得物理难学，是因为他们有可能听前辈说过：“物理有多难学”；无形中在他们心里构成一道障碍：物理难学！自此学生在心理上失去了兴趣，并出现了“老师难教，学生难学” 的尴尬局面。鉴于以上这种情况，老师们要做好学生思想工作，消除学生心理障碍，积极调整好学习心态，让他们树立好信心。
2. 激发学习兴趣，调动学生积极性
教学过程中应重视激发和培养学生的学习兴趣，使学生获得学习的信心和动力。对所学的概念、定理和重要定律弄懂、弄通、弄熟。在物理教學中，只有学生把学习看作一种快乐，是一种需要，在兴趣中学习，才会产生巨大的内动力，才会激发强烈的求知欲，智力和能力才会得到充分的发挥。在日常生活中遇到物理现象、物理问题时，就会联系到所学知识，这样就会加深理解，更激发学生的学习兴趣。
3. 培养坚强意志，养成良好习惯
坚强的意志，是取得优异成绩的重要保证。在教学活动中，学生一两次的考试失败并不能说明什么，它恰恰是为了下次取得更好的成绩，所以我们教师应教育学生保持一颗平常心。只有让学生树立百折不挠、不断进取的坚强意志，才能稳步地提高学习成绩。
良好的学习习惯对学好物理也有很大的帮助。教师除了要求学生课前预习、上课专心听讲、课后完成好作业之外，还要求学生每学完一节（章），能自己总结、复习，找准相关知识点之间的关联。
做到以上三点，当我们在学习中回头展望时，就会发现其实物理也是很简单的，便更加自信起来。我们做任何事情都不要被自己吓到，当学生有信心学好物理时，我们采取有效的方法，这样我们的教学将达到事半功倍的效果。
五、 总结与展望
在新课改下，中职学校的教学方法在这种多维的教学氛围中，学生能建立自己的想象空间，更好的掌握学习的相应知识，理论联系实际。他们在生活中也会有一些小发现、小制作、小发明，学习的兴趣和热情也会得到提高，甚至升华。在老师和学生的共同努力下，学生们一定会学好这门课的，也让我们看到了祖国科技发展的未来。
参考文献：
[1]谢生强.浅谈如何提高物理课堂的教学效率[J].新课程学习（中），2013，（01）.
[2]徐进娟.浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J].学周刊，2012，（29）.
[3]刘瑞升.新课程理念下如何做好高中物理课堂教学[J].青春岁月，2013，（06）.
[4]陈振宽.浅谈“参与交往”教学法在职业学校物理教学中的运用[J].农村实用科技信息，2011，（02）.
[5]詹旋堤.让新课改下的中职物理充满魅力[J].理科爱好者（教育教学版），2011，3（01） .
关键词：中职物理教学；新课标；激发兴趣；教学模式
一、 引言
传统的教学质量与应试教育相对应。现在的素质教育应与全新的一种教学方法相匹配，要求一次脱胎换骨的教育变革。在这种全新的课改下，中职学校物理教学要怎样进行呢？我作为一名一线教育工作者，浅谈中职学校物理教学方法和问题，旨在抛砖引玉，望为其他教师及研究工作者提供参考。
二、 新课程与旧`课程教学模式的区别
传统教育主要特点以课堂、教师、课本三者为中心，只注重知识传授，却忽略了学生的学习兴趣。采用机械记忆、题海战术方法。教学的手段比较单一、陈旧。多数情况下，教师的演示实验代替了学生的动手，教师的讲解代替了学生的主体活动，教师的分析代替了学生的思维。这就形成了教师成为一个主导者进行填鸭式教学，学习氛围沉闷，让学生学习处于被动地位。
但新课程标准要求：学生占主导地位，教师只是引导者。学生具有自主性，是独立的个体，能自我调控，主动接受教育影响，通过一系列的自主学习活动，把科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。
从这些我们了解到新旧课程差别很大，所以我们会提出这样的问题：如何在新课程标准下构建合理的教学模式，这将是我们下面要阐述的主要内容。
三、 在新课改下我们将选择什么教学方法
怎么在教学中选择恰当的教学方法，首先我们得分析下有哪几种教学方法。物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法、教无定法”。下面是各种方法的简介：
1. 实验法
教师讲解完实验原理后，启发学生亲自操作实验仪器，得到相应实验数据，经过分析和讨论结果，获得一种科学的学习方法。这种教学方法叫实验教学法，简称实验法。
2. 观察法
在教师的启发下，学生通过看、闻、嗅、尝、摸，通过观察有目的地了解有关现象，然后进行思考讨论，得到正确结论。这种教学方法，叫做观察教学法，简称观察法。
3. 讲授法
讲授法是教师运用精确、生动的语言，对现象和过程进行分析、解释和论证，启发学生展开思考，进而使学生获得知识和能力的教学方法。
4. 自学法
在教师的指导下，学生能够独立完成阅读教材或教学参考资料，获得有用知识。这种教学方法叫自学法。
5. 讨论法
在教师创设情境下，学生之间或师生之间进行讨论，并加以总结，从而获得知识、训练能力，这样的教学方法叫做讨论法。
每一种教学方法都有它的特点，亦有它的不足之处。教学实践表明，不同的教学方法所取得的教学效果是不相同的。我们应该根据教学内容、教学对象和教学条件等具体因素，选择比较合适的教学方法。
四、 怎样让学生在物理学习中充满自信
运用了上述方法，其实我们还是不够的，因为我们常常听见学生说，物理“难学”，其实作为一线的老师们也有深有此感。物理真的“难学”么？不难学！不难学，又如何才能学好物理呢？所以在新课改下，我们不但要有好的教学方法，更重要的是帮学生树立学习物理的信心。以下几点是我的一点体会：
1. 努力调整心态，端正学习态度
学生说物理难学，并不是他们笨，其实有的学生是比较聪明好学的，他们之所以觉得物理难学，是因为他们有可能听前辈说过：“物理有多难学”；无形中在他们心里构成一道障碍：物理难学！自此学生在心理上失去了兴趣，并出现了“老师难教，学生难学” 的尴尬局面。鉴于以上这种情况，老师们要做好学生思想工作，消除学生心理障碍，积极调整好学习心态，让他们树立好信心。
2. 激发学习兴趣，调动学生积极性
教学过程中应重视激发和培养学生的学习兴趣，使学生获得学习的信心和动力。对所学的概念、定理和重要定律弄懂、弄通、弄熟。在物理教學中，只有学生把学习看作一种快乐，是一种需要，在兴趣中学习，才会产生巨大的内动力，才会激发强烈的求知欲，智力和能力才会得到充分的发挥。在日常生活中遇到物理现象、物理问题时，就会联系到所学知识，这样就会加深理解，更激发学生的学习兴趣。
3. 培养坚强意志，养成良好习惯
坚强的意志，是取得优异成绩的重要保证。在教学活动中，学生一两次的考试失败并不能说明什么，它恰恰是为了下次取得更好的成绩，所以我们教师应教育学生保持一颗平常心。只有让学生树立百折不挠、不断进取的坚强意志，才能稳步地提高学习成绩。
良好的学习习惯对学好物理也有很大的帮助。教师除了要求学生课前预习、上课专心听讲、课后完成好作业之外，还要求学生每学完一节（章），能自己总结、复习，找准相关知识点之间的关联。
做到以上三点，当我们在学习中回头展望时，就会发现其实物理也是很简单的，便更加自信起来。我们做任何事情都不要被自己吓到，当学生有信心学好物理时，我们采取有效的方法，这样我们的教学将达到事半功倍的效果。
五、 总结与展望
在新课改下，中职学校的教学方法在这种多维的教学氛围中，学生能建立自己的想象空间，更好的掌握学习的相应知识，理论联系实际。他们在生活中也会有一些小发现、小制作、小发明，学习的兴趣和热情也会得到提高，甚至升华。在老师和学生的共同努力下，学生们一定会学好这门课的，也让我们看到了祖国科技发展的未来。
参考文献：
[1]谢生强.浅谈如何提高物理课堂的教学效率[J].新课程学习（中），2013，（01）.
[2]徐进娟.浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J].学周刊，2012，（29）.
[3]刘瑞升.新课程理念下如何做好高中物理课堂教学[J].青春岁月，2013，（06）.
[4]陈振宽.浅谈“参与交往”教学法在职业学校物理教学中的运用[J].农村实用科技信息，2011，（02）.
[5]詹旋堤.让新课改下的中职物理充满魅力[J].理科爱好者（教育教学版），2011，3（01） .