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为什么植物是绿色的
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2016年8期
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摘 要：教育信息化的最终目标体现在教学质量的提高和学生综合素质的提升上。而信息化教学需要广大教师更新教学理念，有效地将信息技术整合到自己的教学过程中。文章在对目前山东理工大学生命科学学院教师信息化教学现状和问题研究分析的基础上，尝试从转变教师观念和机制创新方面入手，充分调动了教师参与和应用信息化教学的积极性，提升了教师信息化教学的素养和能力，有效地应用信息化提升了学院教育教学水平和人才培养的质量。
摘 要：随着数字化信息技术的飞速发展以及国家政策对教育事业持续的支持，各种教育资源越来越丰富，为构建数字化教学平台打下了坚实的基础。iClass平台充分利用现有的网络资源，以及学生手中的手机终端，为课堂包括课后的教学提供了全面的服务。文章论述了以iClass平台为教学工具进行的教学结构设计方案，并将其应用于课题组教师的教学实践中。通过对数据的分析，讨论了该模式对于教学效果的帮助和提升。 关键词：
说起我最喜欢的小动物，那要数表妹家的小狗——汪汪。汪汪长着浅棕色的绒毛，一双圆溜溜的大眼睛像一对闪光的黑宝石，两只耳朵耷拉着，显得憨态可掬！ 虽然主人给它买了一个大笼子，可它在笼子里待不住，每天都要冲出笼子，在阳台上闲逛。 我第一次看到它时，它可没像别的狗那样冲着生人“汪汪”直叫，只是縮在一旁胆怯地望着我，观察着我的一举一动。过了一会儿，它见我对它总是笑呵呵的，便与我亲近起来。瞧，它一个劲儿地
摘 要：促进智慧教育的计算机辅助教学被大力推广，然而同样起促进作用的智能手机引入教学却被大多数教师所摒弃。为了破解这个矛盾，文章将智能手机融入到课堂教学中，提出了智能手机辅助教学（Smartphone Assisted Instruction，简称SAI）的概念，充分利用智能手机的软硬件构建了智能手机辅助教学系统（Smartphone Assisted Instruction System，简称S
摘 要：全媒体电子教材以其多媒体特性、共享性、开放性和动态可生成性成为一种针对性强、使用便捷的课堂教学资源。文章以西南师大版小学《语文》全媒体电子教材项目为例，基于该版国家课程标准教科书，设计开发一种能满足教师差异性教学和学生个性化学习并跨平台的互动电子教材，旨在探索电子教材设计开发的途径和方法，丰富国家课程标准教材内容形式，促进纸质教材和电子教材同步发展。 关键词：全媒体教材开发；电子教材开发
我家养了一只特殊的小螃蟹，它的一只眼睛是瞎的，样子十分可怜，但它的身体很好，这一点让我很高兴。我把它养在一个大且深的玻璃缸里，缸里放了两块雨花石，我希望它住在里面能够满意。 它长着八条细长的像棍子一样的腿，嘴不停地动来动去，像一扇活动的门。嘴的左右两侧各有一只像钳子似的大螯，它经常挥舞着这对大螯，看起来很威风。 小螃蟹平时吃馒头、面条、虾米，就连糖它也吃。当然，它最爱吃的还是虾米。它吃东西时，
2013年9月27日，“教育梦·中国行——全国中小学信息技术教学应用成果巡展”于终点站南昌圆满结束。来自中央电化教育馆和江西省教育主管部门的相关负责人参与本站活动，并对”巡展”进行总结。作为本次”巡展”的积极参与者和支持方，英特尔通过技术讲座及成果展示等形式，分享其通过创新的教育理念、先进的信息技术以及同合作伙伴的密切合作，在推动信息技术与教育教学深度融合，助推教育变革方面的积极努力。其中，英特尔