【摘 要】
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STEM是综合素养的集合，包括科学、技术、工程、数学四门学科，幼儿园阶段的STEM教育是在生活、活动中引导幼儿进行以解决问题为导向的主动学习和探究，感知、体验和理解最浅显的STEM知识，培养优秀的思维品质，培养科学素养。幼儿园的建构坊项目游戏是利用多元材料，集体验式、参与式、互动式于一体的创造性建构游戏活动，强调以儿童兴趣为导向，从问题出发，推进幼儿深度学习和游戏不断纵深发展，实现空间场域和心理场
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STEM是综合素养的集合，包括科学、技术、工程、数学四门学科，幼儿园阶段的STEM教育是在生活、活动中引导幼儿进行以解决问题为导向的主动学习和探究，感知、体验和理解最浅显的STEM知识，培养优秀的思维品质，培养科学素养。幼儿园的建构坊项目游戏是利用多元材料，集体验式、参与式、互动式于一体的创造性建构游戏活动，强调以儿童兴趣为导向，从问题出发，推进幼儿深度学习和游戏不断纵深发展，实现空间场域和心理场域的共生共长。从STEM课程的特点和幼儿园建构坊项目实施理念的对比中，我们可以清晰地看到两者的相似之处，于是借鉴国际STEM最先进教育理念，开展了STEM理念下建构坊项目实践研究，探索建构游戏活动的改革与优化路径，通过幼儿园STEM理念下建构游戏的实施，促进幼儿的全面发展。
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