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文章首先对人文积淀的概念进行了简单梳理,然后对小学语文教学活动中提升学生人文积淀的途径进行了探讨,并指出对人类文化进行良莠的辨别和教师个人素养是引导学生拥有积极人文情感与情怀的基本条件.认为,在小学语文实际教学活动中,教师需要在所指与能指之间取得平衡.
浅谈小学语文教学中的人文积淀
【摘 要】
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文章首先对人文积淀的概念进行了简单梳理,然后对小学语文教学活动中提升学生人文积淀的途径进行了探讨,并指出对人类文化进行良莠的辨别和教师个人素养是引导学生拥有积极人
【机 构】
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贵州省金沙县木孔镇关渡学校
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年10期
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