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针对当下小学数学探究学习机械化、碎片化、程式化等问题,提出“牧式探究”教学主张。在“牧式探究”中,学生是一个“受牧者”,教师是一个“牧者”,教学是一种“放牧”。作为牧者,要引导学生寻觅牧场、自主觅食、反刍咀嚼、回味消化,将学生探究不断引向深入。
在“牧式探究”中发展学生数学素养
【摘 要】
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针对当下小学数学探究学习机械化、碎片化、程式化等问题,提出“牧式探究”教学主张。在“牧式探究”中,学生是一个“受牧者”,教师是一个“牧者”,教学是一种“放牧”。作为
【机 构】
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江苏省泰州市凤凰小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年34期
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