【摘 要】
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口语交际教学本身就有情境性的特点,一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与口语表达需要的环境条件和动力源泉。教学中运用多媒体创设情境,模拟真实的生活情境,借助活动
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口语交际教学本身就有情境性的特点,一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与口语表达需要的环境条件和动力源泉。教学中运用多媒体创设情境,模拟真实的生活情境,借助活动创设情境,借助问题创设情境等方法,收到了良好的效果。
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