论文部分内容阅读
控制变量是科学探究的重要方法,控制变量思维的培养是落实科学核心素养的重要任务。结合思维培养需要经历启蒙、发生、发展三个阶段,探索各年段培养控制变量思维的目的,明晰教材中比较典型的、需要渗透控制变量思维的实验名称、不变的条件、改变的条件、实验结论或现象,为科学对比实验中培养控制变量思维奠定基础。
小学科学探究中控制变量思维培养历程初探
【摘 要】
：
控制变量是科学探究的重要方法,控制变量思维的培养是落实科学核心素养的重要任务。结合思维培养需要经历启蒙、发生、发展三个阶段,探索各年段培养控制变量思维的目的,明晰教材中比较典型的、需要渗透控制变量思维的实验名称、不变的条件、改变的条件、实验结论或现象,为科学对比实验中培养控制变量思维奠定基础。
【机 构】
：
重庆市垫江县高安小学校
【出 处】
：
教育与装备研究
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
目的:探讨寻常型天疱疮患者集束化皮肤换药模式的构建及应用效果。方法:通过查阅文献、结合临床及专家函询构建寻常型天疱疮患者集束化皮肤换药模式,比较该模式应用前后患者疗效、创面多重耐药菌阳性率及护患满意度。结果:应用集束化皮肤换药模式后,患者疗效、护患满意度提高,创面多重耐药菌阳性率下降,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:集束化皮肤换药模式可提高寻常型天疱疮患者疗效和护患满意度,降低创面多重耐药菌感染率。
目的:探究银杏二萜内酯葡胺注射液治疗脑梗死对患者脑血流动力学、脑脊液指标及预后的影响。方法:选取2019年3月至2020年2月我院收治的脑梗死患者81例。随机分为观察组(40例)和对照组(41例),对照组给予常规治疗,观察组在常规治疗基础上加用银杏二萜内酯葡胺注射液治疗,治疗14d。观察两组患者治疗前及治疗3个月后脑血流动力学、脑脊液指标、神经功能、日常生活能力、不良反应。结果:治疗后,观察组脑平均血流速度、左侧椎动脉血流量、右侧椎动脉血流量、基底动脉血流量高于对照组(P<0.05);观察组脑脊液中
党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,将\"三农\"问题上升到前所未有的高度。2018年党中央对乡村振兴进一步做出战略性前瞻性的决策部署,强调坚持走中国特色社会主义乡村振兴道路,将乡村振兴战略实施分\"三步走\",以实现乡村全面振兴。江苏省南通市海门区契合实际发展,适时出台《乡村振兴三年行动计划(2018-2020)》,为推进乡村振兴战略海门实践奠定良好基础。海门乡村振兴呈现农村产业质效并进,集体经济稳步提升,农民生活蒸蒸日上的发展局面。
目的:调查新疆某三甲医院门诊就诊者医学辅助检查认知、态度和行为(知信行)现状,分析影响因素。方法:采用方便抽样方法,选取240名门诊就诊者进行问卷调查,采用一对一面访式调查,分析就诊者对医学辅助检查的认知、态度和行为状况。结果:知识维度总得分(30.38±6.05)分;态度维度总得分(43.93±3.72)分;行为维度总得分(31.16±3.33)分;影响因素分析显示,门诊就诊者不同的年龄、文化程度、职业、月收入水平及其家中是否有医务人员亲属等情况,其医学辅助检查知信行三个维度得分不同,差异具有统计学意义
2021年7月1日,中华女子学院/全国妇联干部培训学院举行庆祝中国共产党成立100周年表彰大会暨主题教育活动。学校党委书记李明舜出席并讲话,大会由党委副书记赵浩主持,副校长王练、党委副书记任翠茹、副校长周应江出席,\"光荣在党50年\"老党员及学校全体师生党员、教职工700余人参加了庆祝教育活动。李明舜代表学校党委讲话指出:历史昭示未来,奋斗铸就辉煌。百年来,我们党始终把实现妇女解放和妇女发展、实现男女平等写在自己奋斗的旗帜上,始终把广大妇女作为推动社会进步发展的重要力量.
为深入贯彻实施乡村振兴战略,全面推进乡村治理体系和治理能力现代化,横沙乡党委认真贯彻落实市农业农村委部署要求和《崇明区全国乡村治理体系建设示范点示范区建设三年行动计划(2019—2021年)》文件精神,紧紧围绕\"乡村治理工作机制健全,基层管理服务便捷高效,农村公共事务监督有效,乡村社会治理成效明显\"四个方面要求,结合《中共中央、国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建议的意见》,因地制宜推进乡村治理体系建设,积极创建全国乡村治理示范镇。
南京市第五幼儿园创建于1986年。近年来,幼儿园被评为江苏省现代教育技术实验幼儿园、江苏省数字化学习试点学校、江苏省首批智慧校园创建单位、南京市科技教育特色园、江苏省体育(篮球)特色园等。幼儿园以“促进儿童全面完整发展”为核心目标,以“润·童”为园本课程核心理念,坚持“润物细无声”的教育情怀。
《性别与教育》于2005年11月由教育科学出版社出版,属于\"社会性别与女性学\"系列图书。随着\"建设中国的妇女学与社会性别学\"课题的启动,《性别与教育》作为该课题的阶段性成果而面世。该书以性别的概念界定与相关知识阐述为基础,以性别平等与教育公平的关系分析为核心,穿插女子教育与两性平等教育的历史与发展,从历史看未来,从发展脉络反省现状,探讨了教育性别公平的意义与途径。尤为重要的是,该书以社会性别视角解构教育现实中存在的性别不平等现象,揭开了隐藏在\"合理\"之下的性别分化现象。
自《教育信息化2.0行动计划》实施以来,促进信息技术与教育融合、推进教育教学创新发展已呈蓬勃之势,而以5G、人工智能、云计算、大数据分析等为代表的新一代信息技术,对未来教育发展起到了关键作用。本文探讨了信息化建设对未来教育的赋能作用,在简析教育信息化总视图后,文章以深圳市盐田区梅沙未来学校信息化建设工作为例,重点从未来教学、未来教研及未来学校管理三方面做出具体论述,并对未来教育中信息化发展趋势做出总结和展望。
以居住安排、姓氏归属、财产权定义家庭继替为内涵,以家庭继替为研究视角,说明丽江坝区\"不娶不嫁\"的制度实践。研究发现,在这种婚姻关系中,年轻夫妇在双边流动居住,孙辈姓氏各随一边,夫妇以父子关系为轴心各自继承原生家庭的财产。子代的日常性流动形成相对模糊的家庭边界,双边家庭在日常生活中难免处于博弈状态。尽管在这种婚姻实践中女性的主体性有所彰显,但新的制度安排仍是以男性继承人缺位为前提,以实现双边家庭继替为目的,婚姻的实践价值并未颠覆传统伦理,而是以新的形式延续父系家庭结构,这种婚姻关系对文化秩序可能