声音，来自自然，来自生活，让世界充满灵性。在写作中，如能恰当地运用声音描写，便可以营造引人入胜的氛围情境，刻画生动立体的人物形象，令文章清新自然、贴近生活、直达心灵，引发读者的共鸣。因此，如果大家在高考作文中也能恰当地运用声音描写，必会让文章增色不少。下面，笔者就谈谈如何用声音描写为高考作文增分。
　　一 以声写人，让声音透视人物的内心
　　人们常通过语言、动作、神情来描写人物的性格特点，表现人物的内心世界，但很少有人会通过对于某一种声音的描写来作为写人的一种方式，如话语声、敲门声、脚步声……2015年高考江苏卷高分作文《奶奶的智慧》就在关键的地方，运用声音描写了人物的性格，展现了人物的心灵世界。
　　奶奶一面走，一面对他说：“明天早晌，你帮我收麦子。”三狗就是不接话，实在不行，就“嗯”一声便算是完成了任务似的。
　　奶奶说：“麦子收得差不多，你爸就该回来了！”三狗还是不吱声，却突然停下了脚步，不再往前走了。
　　这是本庄的赵老师走来了，笑眯眯地说：“三狗，放学啦！”三狗紧张地抬起头，嘴里嘟囔了一声“嗯”。
　　奶奶说：“你难不成还不相信奶奶？”三狗没言语，继续朝前走着。
　　通过对三狗简单的声音描写，作者将三狗的性格巧妙地呈现在读者面前。如此一来，不需作者再花大力气，就可将一个留守儿童因长期与父母隔离而形成的自卑、沉默、内向等性格特征铺展开来。一个“嗯”字，或者一句小声的嘟囔，或者干脆无声的沉默，令这个留守儿童的形象跃然纸上，而在他沉默的性格表象下掩藏的矛盾、压抑而又丰富的情感也不言自喻。
　　二 以声造境，让声音成为营造环境氛围的精灵
　　声音是自然和生活的一部分，贴切的声音描写会将读者第一时间引入到作者所营造的情境中。中国从古至今都不乏这样的好作品，甚至营造一个感染人的、打动人的情境成为了好作品的标志。常见的诗词中通过对声音描写而创造一个令人难忘的环境的，如李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》、余光中的《听听那冷雨》都极尽声音的描写，并通过声音描写塑造出了或神异荒诞的情境，或跌宕起伏、道尽冷暖的境界，或充满追忆色彩、低沉怆然的境地。2015年高考全国新课标卷Ⅱ高分作文《品味生活美，争做风采人》，就用一段充满生机的声音描写，为读者描绘了一幅美好而多彩的画面，将生活之美融入其中。
　　小鸟在茂密翠绿的枝叶间跳跃，自由自在；柳枝在春风的爱抚下摇曳，婀娜多姿；花朵在阳光的照耀下绽放，姹紫嫣红；小草在细雨的滋润中成长，生机勃勃；白云在蓝天的怀抱里徜徉，清闲安逸；小溪在蜿蜒的山涧中歌唱，柔婉动人……眨眼的星星、纯洁的月亮、奔腾的大海、细语的燕子、响亮的蛙鸣、沙沙的雨声……道不尽的大自然美景，你留心欣赏了吗？不竭的大自然乐曲，你用心倾听了吗？把这些美好记录下来并与他人分享，这不是一件功德无量的好事？
　　小溪的歌唱“柔婉动人”，燕子“细语”，青蛙的声音“响亮”，雨声“沙沙”……这些声音描写呈现出情感上的一致，美好而细腻，又充满盎然生机，这样动人的声音给人带来心灵上的享受，也将作者笔下的大自然描绘得更加丰富、饱满。如果没有声音描写，这幅自然之画将会失色不少。
　　三 以声穿线，让声音成为连接情节发展的线索
　　文章的线索有很多，有明线有暗线，有以时间为线索的，也有以事情的发展顺序为线索的，又有以内心变化为线索的。但以声音的变化来串联情节的变化却并不多。优秀习作《牵动内心的声音》就是这样一篇别出心裁的好作品。
　　夜深了，四周宁静得像一潭泛不起丝毫波澜的死水。我躺在床上，不耐烦地等着爸爸回来。正当我迷迷糊糊快要睡着时，一阵“噔噔噔”的上楼声如期将我吵醒。“来了！”生气、埋怨在我的心里翻腾着，我不禁紧皱了眉头。
　　“吱呀”一声，门开了。爸爸那双老旧的皮鞋在木地板上无力地拖着，“刺——沙——”像是老狗的喘息，又如病猫的呜咽，沉沉地压在我的心头，抑郁顿时塞满了我周围的每一寸空气。我努力地压制心中的怒火，差点喘不过气。
　　突然，声音停了。“怎么回事？”我的心不由得吊了起来。几十秒的宁静过后，一声刺耳的“嗞嗞”声又向我的耳膜袭来，撕扯我残余不多的耐心。突然，一切又戛然而止。过了几秒，同样的声音再次响起。一声，又一声，像老鼠偷油般，声音不大，却十分让人心烦。我怒不可遏，可那时断时续的脚步声又不住地提醒我：爸爸怕惊动我休息，正努力抬高沉重的腿，再慢慢地、轻轻地落下，不过还是无奈地发出了声音，所以爸爸不得不走一步，停一会儿。一想到疲惫的爸爸在自己的家中竟然要蹑手蹑脚、如做贼般踮起脚尖走路，我不禁心中一疼，之前的怨念逐渐被吹散。
　　过了一会儿，脚步声竟又像蒸发了似的，就在我满心担忧之时，一声声轻轻的“咚咚”声悠悠地飘了过来。我心中一惊：爸爸把鞋脱了？他不顾天寒夜深，为了我，竟光着脚在冰冷的地板上行走！一步步、一声声，浇灭了我心中的怒火，抚平了心灵的毛躁，牵动着我的内心。一片释然，我酣然入梦。
　　在作者笔下，声音是逐渐变化的，“宁静——‘噔噔噔’的上楼声——皮鞋在地板上拖着的声音——声音突然停了——冲击耳膜的‘嗞嗞’声——声音的戛然而止—时断时续的脚步声——脚步声停——‘咚咚’两声”，这些语句把深夜里父亲脚步声的变化娓娓道来、细细分说，细腻完整，自然如实。与之相符的是作者几次变化的情感，从埋怨到心烦、怒不可遏，再到担忧，终于释然。同时几次声音的停歇，也让“我”出现了情绪的变化，如“心不由得吊了起来”“满心担忧”等。作者运用声音以及与之交织在一起的情感变化，让在深夜里互不见面的父子演绎了一场跌宕起伏的情景剧。父亲不断变化的脚步声所隐含的是内心深处对孩子细心且全心全意的爱。孩子心理的变化所表现的，是人对睡眠的渴望及对父爱的感动，最终也突出了父爱的平凡细腻和伟大。这篇作品没有对事情进行正面叙述，但整个事件的变化和情感的经历在对脚步声的描摹中得到了完整有序、详略得当的体现。
　　四 以声传情，让声音成为寄托情感的使者
　　声音是内心情感的外在体现，运用声音可以达到传情达意的目的。2015年高考重庆卷高分作文《春风始处是理解》以一处简单的声音描写来突显主题，举重若轻。
　　高考期间井然有序的行车道一改往日的拥堵，喧闹嘈杂的街市停歇了昼夜不息的高歌。这是人们对人生重要阶段的理解，这让千万考生感受到了社会温暖的“春风”。当救护车发出了声声紧急的鸣笛，车道上多少人的心被牵动，他们主动避让，硬是在拥堵狭窄的车道上开辟出了一条生命的“绿色通道”。
　　“喧闹嘈杂”“昼夜不息的高歌”与高考期间声音的停歇、人们听出救护车发出的紧急“鸣笛”声后开辟出的“绿色通道”，人性的善良、人心的春天得以体现。在这里，作者对于声音的描写并不占很大的篇幅，但作者在恰当的位置，用恰当的方式，将声音对人心情感和文章主旨的表现突显得恰到好处。
　　大多数学生在作文中写人、写事、造境、抒情都会直接从正面入手，写人往往会从传统意义上的外貌、动作、语言、神态进行描写，写事又只会按照起因、发展、高潮、结局去写，环境描写也大多从视觉角度入手，抒情则以直接抒情为主。如果处理不好，就会限制写作的空间，减弱文章的感染力。而从声音入手，以声音描写来写人、记事、造境、抒情，往往会事半功倍，别有新意和韵致。