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进入二十一世纪以来,我国政治经济文化不断发展,人们也对特殊教育有了更高层次的要求。根据特殊教育新课改要求:注重培养学生自尊、自信、自立、自强的精神,注重学生的潜能开发和功能补偿。增加必要的职业教育内容,强化生活技能和社会适应能力培养。本文就如何切实践行特殊教育新目标要求,促进学生全面发展,更好对智障班级进行管理,笔者提出个人几点建议。