煤炭是国民经济和社会发展的基础，安全生产是煤矿企业的头等大事，所以，煤矿职工的安全技术培训工作十分重要。目前，安全技术培训中存在许多问题，笔者从培训机构师资建设的角度，提出提高煤矿安全培训效率的对策。
　　一、煤矿安全培训工作中存在的问题
　　1.重课堂讲解，轻方法创新
　　参加培训的矿工来自生产一线，文化水平低，很难适应教室的教学环境。传统的教学方法把教学内容强制灌输给受训者，被动接受知识，产生厌倦情绪，培训效果不好。
　　2.重知识，轻技能培养
　　煤矿作业人员涉及的岗位比较多，他们不仅要掌握仪器设施的原理，更重要的是要在培训中提高安全地进行实际操作的能力。目前，大多培训机构不分人员岗位、受训者层次、采取相同的培训方式，以理论讲解为主，缺乏对受训者实际操作技能的培养，这种培训没有实际意义。
　　3.安全培训中缺乏心理干预
　　矿工普遍存在侥幸心理、迷信心理、麻痹心理、逆反心理、盲动心理和临时心理等不安全心理，这些不安全心理无形地影响着他们的工作。目前，安全培训中只包括工作中所需要的培训知识，矿工心理培训和干预方面尚属空白，满足不了当代矿工的心理需求。
　　4.培训教师知识更新速度慢
　　安全技术培训中心的授课教师，虽然具备极其丰富的现场生产技术管理经验，但受工作性质和条件影响，有些“知识更新”没有及时跟上，在授课时难以取得培训实效。在授课过程中，只凭“老教案”进行讲解，这达不到“针对性、可操作性”的目的。
　　5.师资培训机制不健全
　　要提高培训质量，就要做好对培训者的培训。企业现在对生产一线员工的培训十分重视，但对培训机构师资的培训缺少必要的政策和有效的措施。
　　二、促进煤炭行业安全培训师资建设的对策
　　1.努力提高安全培训的教学质量
　　煤矿安全技术培训具有实践性强的特点，要讲解怎样操作是正确的，怎样操作是错误的，为什么不能这样操作，为什么职工容易出现这些问题等。煤炭安全培训教师必须不断完善自己的知识结构，特别是担任煤矿机电运输课的教师，必须不断深入矿山，认真搞好调查研究工作，摸清采煤、掘进、通风方式，了解机电设备发展的新方向、新技术及其应用，做到讲课时有的放矢。
　　板书是教学工作的重要组成部分，培训过程中，板书不要太多，力求简单明了。学员若没有教材，对于学员必须掌握的内容，可在黑板上详写；学员如有教材，则可在黑板上简写，在有限的时间内讲授更多的内容，并可把一些内容讲细、讲透。另外，要讲究授课方法，利用设问、提问、事故案例等方法，让学员的思维活跃起来，充分调动学员听课的积极性。
　　利用现代多媒体教学，把计算机请进教室。通过电脑的操作，进行教学内容的讲授，使学员感觉既新颖又生动；可以制作课件，利用投影仪对机械、电气设备的原理、结构进行讲解，既节省时间，又能减轻老师的劳动，同时又提高了学员学习的积极性。
　　2.建立安全培训教师库
　　安全技术培训中心要聘请相当数量不同专业的教师组成“教师库”，每次培训除部分专职教师授课外，要从“教师库”中聘请相当人员作为培训教师的主体从事教学任务。从业教师具有执业资格的同时，要适时能力“注册”，定期接受上级培训机关的继续教育，定期地深入煤矿现场进行锻炼，做到灵活教学，用于指导实践。同时，教师库中的教师也可以是来自企业的兼职教师，促进学校教师向“双师型”转化。
　　3.为安全培训教师提供学习和发展的机会
　　鼓励教师通过多种渠道，采取多种形式，有计划、有组织地培训进修，不断提高教学水平。专职培训教师应定期到企业生产一线实习和调研，熟悉现场的生产、组织、管理，增长实践经验，增强理论联系实际的能力，保持教学内容的先进性和实用性。鼓励安全培训教师参加行业技术理论研究，进行职工教育培训的创新实践，参加国内、外学术交流活动，跟踪行业企业发展的新趋势，及时将新技术、新业务补充到培训教学中去。
　　4.重视心理干预
　　煤矿工作人员长期在恶劣的环境下工作，任务繁重，精神压力大，存在各种不安全心理和倦怠心理。安全培训教师应该具备相关的心理学知识，在培训中增加心理干预的培训内容，运用各种心理暗示法、训练法、拓展法等对学员进行心理干预，全方位提高安全培训的效率。
　　5.提高教师在安全生产培训工作中的主体责任意识
　　通过再培训和评优等活动，激励安全培训教师树立责任意识，恪尽职守、爱岗敬业，使安全培训工作真正落到实处。
　　（作者单位：山西省大同煤炭高级技工学校）