【摘 要】
：
目的：分析干扰素-α联合拉米夫定治疗慢性乙型肝炎（CHB）的临床疗效。方法：将63例慢性乙型肝炎随机分为3组：干扰素组18例、拉米夫定组21例和干扰素联合拉米夫定组24例（联合治疗组）,疗
【机 构】
：
云阳县人民医院,云阳县疾病预防控制中心
论文部分内容阅读
目的：分析干扰素-α联合拉米夫定治疗慢性乙型肝炎（CHB）的临床疗效。方法：将63例慢性乙型肝炎随机分为3组：干扰素组18例、拉米夫定组21例和干扰素联合拉米夫定组24例（联合治疗组）,疗程均为6个月。观察疗程结束后患者病毒学和血清学变化情况及不良反应。结果：联合治疗组HBV-DNA阴转率高于干扰素组,HBeAg阴转率和抗-HBe阳转率均高于拉米夫定组,ALT复常率高于干扰素组和拉米夫定组,各组不良反应发生率无显著差异。结论：干扰素α与拉米夫定联合应用可提高慢性乙型肝炎的疗效,二者具有明显的抑制病毒复制的
其他文献
作者研究了《中国英语能力等级量表》制定的社会背景、历史贡献及积极作用,并结合所在学校大学英语教学现状,探讨了《量表》对民办高校大学英语教改的启示。
本文介绍了PETS2口试的基本情况和评分标准,通过留好印象、熟悉流程和随机应变三个方面讨论应试策略,希望能够帮助更多的考生顺利通过口试。
2016年3月22日,由中国木材与木制品流通协会主办的以＂供需对接、渠道变革、共赢未来＂为主题的＂中国木材与木制品流通协会板材分会成立大会暨饭材经销商发展高峰论坛＂在北京会议中
借用泰戈尔的名句＂世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你的面前,你却不知道我爱你＂,想说今天我们与我们的城市之间,＂世界上最遥远的距离,不是有没有房,而是即使我每天
构建和谐的师生关系是教育教学人际关系中最原始、最本质、最核心的问题,是教学工作顺畅进行的关键因素。和谐的师生关系中蕴含着丰富的情感要素,如何正确地把握尊重、理解、
教学方法是在教学过程中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。组成该方法体系的基本要素是