【摘 要】
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以发展元认知能力为本的教学模式基于元认知理论而建构，该教学模式建立了“预学提问、梳理核心问题、分组讨论分析问题、交流核心问题、质疑反思形成新问题”的教学步骤，以学先于教、能学缓教、自学少教、观学思教、评学并进为教学原则，并根据高中语文多模块内容特征制定相应的教学方法，最后辅以“以生为本”的教学评价进而促进教学模式的改进及提升。
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以发展元认知能力为本的教学模式基于元认知理论而建构，该教学模式建立了“预学提问、梳理核心问题、分组讨论分析问题、交流核心问题、质疑反思形成新问题”的教学步骤，以学先于教、能学缓教、自学少教、观学思教、评学并进为教学原则，并根据高中语文多模块内容特征制定相应的教学方法，最后辅以“以生为本”的教学评价进而促进教学模式的改进及提升。
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