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该文是对项目教学模式下的学术英语写作课程对大学生英语实际应用能力的驱动性进行的研究。分析以下方面:项目教学模式和学术英语写作的关系成为学生英语实际应用能力的驱动性的先决条件;以写作为目的可以带动广泛阅读;写作过程可以促进语法、句法、修辞等的融会贯通,进而提高英语使用的准确性;写作过程中明辨性思维的运用有助于提高逻辑思考及分析问题的能力;写作的实际用途等。得出结论:基于项目式教学法的学术英语写作的课堂实践过程有助于驱动大学生英语实际应用能力。